【文档说明】科普版英语三年级上册《Lesson 6 Revision》集体备课教案3.docx，共(4)页，16.594 KB，由小喜鸽上传

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科普版英语三年级上册Lesson6AletterforMr.PandaLet’sact教材内容分析：本课讲授的是科普版三年级上册Lesson6中的Let’sact。本课为复习课，通过小兔送信的故事复习以前学过的交际用语，包括：Hello/Hi/What’syourname?/Mynamei

s…/Nicetomeetyou.并复习之前学过的动物单词。在故事展开的过程中出现了新的动物单词，并出现了Isit….?的交际用语，且是第七单元的主题句。因而在教材内容是起承上启下的作用。教学目标：1知识目标：学习新单词：panda/duck/bear//it//thank/

letter学习句型：Isit….?用歌曲演绎小故事的某一片段或整体2能力目标：能够通过听、读理解篇章大意，并能回答简单的问题。看图复述整体故事或某一片段。熟练运用一至五课的主题句进行对话，并能运用到日常交际当

中。3情感目标：激发学生学习兴趣，使学生乐于表达，勇于表达。教学过程：1Song:<Hello>目的：吸引学生注意力，激发学习兴趣。复习Hello/Nicetomeetyou.交际用语。T:Hello,boysandgirls!T:Hi,littleboy!What’syou

rname?T:Whocanaskme?目的：通过与学生问答，复习What’syourname?句型。T:Icandosomemagic.Look,whoamI?IamRabbit.Whataboutyou?Checkyourdesks.Put

onyourheadwears.Wow,cat,dog.Somanyanimals.Let’ssingasong.Hi,areyouRabbit?目的：师通过情景变身兔子，并给学生准备好相应头饰，学生的头饰会根据课文内容来

安排，用歌曲复习动物单词，用对话复习句型Areyou..?Look,what’sthis?It’saletter.Readafterme.Writeafterme.目的：师拿出信封让学生直观认知，并教授读法及拼

法。Lookatthename,canyouspell?Panda!Todaylet’slearn……目的：在情境中教授熊猫的读法与拼法，并引出课题.WhereisMr.Panda?Looking,lookingforPanda,aletterforMr.Pan

da..Hello,hi,hello,hi,areyouMr.Panda?IcannotfindMr.Panda,whataboutyou?Whocantry?Let’ssingthesongtogether.目的：

师运用歌曲创设情境，演绎课文对话，并在情境中引出dog和duck.。WecannotfindMr.Panda.Let’slistenthestory,andthenanswermyquestion.Does

rabbitfindMr.Panda?Yesorno.目的：通过听及大问题的设置，考察学生对整体篇章的理解。Nowlistenitagain.Whodoesrabbitmeet?通过问题设置，复习新单词duck，引出

bear。此处可灵活，因为头饰为提前准备，可根据生的理解决定bear或duck教授的前后顺序。OK.Thistime,pleasereadbyyourselfandtrytofillintheseblanks,readaftermeandpractice.学生自读，引出本课重点

句型，并进行适当操练。师通过实物及图片对重点句型适当扩充，帮助生学会在生活中运用，利用chant调动学习兴趣，强化句型结构。Thistime,pleasereadafterthetape.Onesentencebyonesentence.Trytoimitatethetape.

模仿录音，逐句跟读课文。强化语音训练。Lookattheblackboard.Icansingasongforyou。通过歌曲复述课文，并让孩子借助板书复述片段或篇章。NowI’llgiveyousomeletters,groupwork,trytodelivertheletters.目的：

师创设活动，让学生小组表演送信，自己创设对话，学会运用和表达。家庭作业：actthestorywithyourfriends.