【文档说明】接力版英语五年级上册《Lesson 1 I like grapes》精品教案4.docx，共(5)页，15.613 KB，由小喜鸽上传

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Lesson1Ilikegrapes第一课时教学主题：Look，listenandsay&Askandanswer&Makeasurvey21*cm一、教材分析Look，listenandsay是呈现新知板块。此板块设计了一家人在水果店挑选水果的

情景，通过一家人对水果喜厌的问答活动，呈现并学习询问对某物的喜厌态度的句型及回答方式“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.”。在情景问答中

同时学习词汇about、buy、fruit、peach、grape。情景设计贴近学生生活实际，真实自然地呈现目标语言。在语言内容设计上，突出了目标语言，便于学生掌握本课重点内容。Askandanswer是巩

固性操练板块。学生根据示范进行问答活动，巩固核心句型“Doyoulike...?Yes，Ido./No，Idon’t.”的用法。Makeasurvey是语言应用板块。学生把核心句型“Whatdoyoulike?Doyoulike…？”运用到

日常生活中，对水果喜厌情况进行调查汇报，锻炼学生在实际情景中运用语言的能力。二、教学目标1.知识目标。⑴能听、说、认读和拼写单词about、buy、fruit，能听、说、认读单词peach、grape。(2)能听懂、会说、认读和会写句子“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoul

ike...?Yes，Ido./No，Idon’t.Whataboutyou?”。2.能力目标。能在图片、实物的帮助下，或真实情境中运用句型“Whatdoyoulike?Doyoulike...”询问

对水果的喜厌并做出回答“Ilike".Yes，Ido/No，Idon’t.”。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)了解不同水果的特色。(2)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。三、教学重难点1.教学重点。能听、说、认读和会写单词about、buy、f

ruit，并能够运用句型Whatsoyoulike?Ilike."Doyoulike...?Yes，Ido./No，Idon’t.Whataboutyou?”来询问或表达对某物的喜厌。2.教学难点。能在真实情境中合

理使用句型“Whatdoyoulike?Ilike…Doyoulike…？Yes，Ido./No，Idon’t.Whataboutyou?”来询问或表达对某物的喜厌。四、教学准备1.教师准备。课本、单词卡、配套音响、教学挂图、多媒体课

件、课堂奖励贴画等。2.学生准备。课本。五、教学流程设计1.热身活动。(1)师生用英语互致问候。(2)歌曲热身。播放AnAppleADay等英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，引入有关水果的话题。(3)游戏:火眼金睛。教师播放多媒体课件，快速闪现水果类图片与词汇，学生快速说出英语单词

。2.新知呈现与操练。(1)教师播放多媒体课件，或者呈现教学挂图，让学生仔细观察，理解语言情境。教师提问“Wherearethey?”，引导学生回答“Theyareinafruitshop.”。教师让学生继续观察，并教授单词grape(s)、

peach(es)。【出处：21教育名师】⑵教师提出问题，Whatdotheybuy?”，教学单词buy，然后播放录音。学生听录音后回答：“Somepeachesandgrapes.’’。(3)教师继续提出问题:“Whatdoesthegirlli

ke?”，并播放板块一第1幅图的录音。学生听录音后回答:“Shelikesgrapes.”。教师引导学生回顾图一的对话文本，板书并教授核心句型“Whatdoyoulike?Ilikegrapes.”。教师继

续提出问题:“WhatdoesDadlike?”，并播放板块一第2幅图的录音。学生听录音后回答:“Dadlikespeaches.”。教师引导学生回顾图二的对话文本，板书并教授核心句型“Doyoulikegrapes

?Yes，Ido./No，Idon’t.”。教师继续提出问题“WhatdoesMumlike?”，并播放板块一第3幅图的录音。学生听录音后回答:“Mumlikesgrapes.”。教师引导学生回顾图三的对话文本，板书并教授核心句型“Wh

ataboutyou?”和单词about。(4)教师呈现板块二的图片和操练形式，让学生围绕图片中的水果进行问答活动，操练对话。例如：Student1:Doyoulikeapple?Student2:Yes，Ido./No.Idon’t(5)教师播放录音，学生自由跟读对

话并模仿，然后全班学生分成若干小组，在小组内分角色表演对话。3.巩固拓展。(1)教师设置语用情景:学校里要给学生增加水果餐，想了解各班学生对水果的喜厌情况，因此进行摸底调查。教师利用多媒体课件呈现板块四的图画，学生观察理解图画内容。(2)教师拿出问卷调查表，向一至两名学生提问：“Whatd

oyoulike?Doyoulike...?”，然后根据学生回答在调查表上做记录。(3)教师把学生分成若干小组，各小组学生在小组内进行问答，并填写问卷调查表，最后对调查结果进行汇报。4.总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获，形成

对学习成果的自我评价。六、作业布置1.听录音，跟读对话若干遍，并能熟练地朗读出来。2.家人对水果的喜厌，并把调查结果形成表格。七、板书设计Lesson1Ilikegrapes.Whatdoyoulike?Ilikegrap

es/peaches.Whataboutyou?Doyoulikepeaches?Yes，Ido./No,Idon’t