【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 12 It’s a small flower》教学设计5.docx，共(4)页，24.521 KB，由小喜鸽上传

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1小学英语四年级上册Lesson12It’sasmallflower教学设计第一课时一、教案背景经过一年多的学习，四年级的学生掌握了一定的词汇量，能正确认识五官、颜色、物品等单词，具有了一定的听说能力。中年级的孩子，性格活泼

好动，喜欢直观形象思维，大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。学生在以前的学习中已经学过doctor，girl，boy，dress等表示人物或事物的单词，对于本课所学描述人物事物的形容词是初次接触。所以课上我

将通过游戏，小组竞赛等学习方式来调动学生的学习积极性，让学生乐于用英语交流。二、教材分析Look,listenandsay板块通过不同事物和人物的不同特征呈现单词big,small,short,tall

,old,young,clean,dirty,引导学生形成反义词的概念和使用It’sa/an...,He’sa/an...,She’sa/an...句型描述事物和人物。三、教学目标：1.知识目标。（1）能听、说、认读、写单词flower,young,dir

ty,clean.（2）能听懂会说句型It’sa/an...,He’sa/an...,She’sa/an...2.能力目标。（1）能准确模仿本课录音中的内容，做到语音，语调正确。（2）能在实际情景中熟练运用单词和新句型描述事物和人物的特征。

（3）学会观察，学会用英语进行具体的描述。3.情感目标⑴能注意保持个人的清洁卫生⑵进一步感受到学习英语的乐趣，能够积极参与交际活动，培养学生乐于与他人合作，交流的习惯。四、教学重、难点：1、重点：学生

能听、说、认读、写单词flower,young,clean,dirty，并能够运用句型It’sa/an...,He’sa/an...,She’sa/an...描述事物和人物的特征。2、难点：能在实际情景中合理正确地描述事物和人物的特征。五、教学准备2多媒体课件，配套录音，实物，单词

卡，花朵奖励贴等。六、教学过程：教学步骤教学过程设计意图Step1Warm-up（热身）Ⅰ.FreetalkT:TodayI’llbeyournewteacher，MissLiu.Areyouhappy?Ss:Yes.T:Classb

egins.Goodmorning,boysandgirls！Ss:Goodmorning,Missliu.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的

热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。Ⅱ.Listentoasong:《Theoppositesong》课前播放歌曲“Theoppositesong”,让学生从歌曲中复习所学过的反义词。音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入

课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。Ⅲ.通过歌曲的内容让学生说出从歌曲中听到的词T:Justnowwelistenedto“theoppositesong”,nowcanyoutellmewhatcanyouhe

arfromthesong?学生通过说出歌曲中的反义词引出本课内容，激发学生的学习兴趣。Step2Presentation（新授）（1）引出“big”和“small”课件展示大的和小的花让学生进一步理解这对反义词的意思

，并学习新词flower,引出句型It’sasmallflower.It’sabigflower.学生通过说句型It’sasmall/bigflower.描述教师出示的大小花通过不同事物的不同特征呈现反义词旨在让学生区分这些单词在不同情境中

的用法和词义以及如何正确书写这些单词。并能够把这些反义词运用到相应的句型中描述相应的人物或事物。以本课所教学的内容用大、小花作为奖励机制让学生更贴近课题。3（2）由课件出示两个高低不同的动物图片引出“short”和“tall”这对反义词，然

后教授这对单词，最后以两个学生对比身高让学生加深对这对反义词的理解。引出句型She’sashort/tallgirl.（3）由一张满是皱纹的和年轻的脸进行对比引出“old”和“young”，然后进行教授young的发音,课件出示一个年老的

和一个年轻的医生，引出句型He’sanolddoctor.He’sayoungdoctor.强调“old”前要用“an”（4）由一条脏的连衣裙和一条干净的连衣裙图片引出“dirty”和“clean”这对反义词

，然后进行教授这对反义词，学生通过说句型It’sadirty/cleandress.描述教师出示的两条不同连衣裙。最后提醒学生养成良好的生活习惯，保持衣服干净。Step3Practice(巩固操练）通过T

PR，“打地鼠”游戏，“Opposite”说反义词等三个环节巩固新单词在轻松活跃的氛围下，让学生进一步熟悉所学过的这四对反义词。Step4回归课文让学生听录音并跟读课文,并圈出课文中的反义词。原声输入，让学生听课文，通过听录音提高学生的听力，同时培养学生正确的语音语调。Ste

p5Groupwork（小组讨论）让学生通过四人小组讨论所出示的图片或身边实物，用“It’sa/an...”,“He’sa/an...”“She’sa/an...”描述图片中或身边的事物或人物。引导学生学会使用句型“It’sa/an...”

,“He’sa/an...”“She’sa/an...”对事物或人物做出相对应的描述。联系生活实际，使学生能学以致用。Step6Summary(本课小结T:Whathaveyoulearnedtoday?让学生总结本课学到了什么？使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概

念Step7Homework（作业）1.ReadaloudthetextonP39,andcopythenewwords3timesforeach.2.Usethenewwordstodescribethe

thingsorpeopleinourlife.巩固、练习本节课的知识点，并养成课后复习的习惯4七、板书设计Lesson12It’sasmallflower.smallbigshorttalloldyoungdir

tycleanIt’sa/an...She’sa/an...He’sa/an...