【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 10 What is he？》教案设计7.docx，共(2)页，16.309 KB，由小喜鸽上传

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Lesson10Whatishe?教学目标：通过学习职业类词汇来描述谁从事什么职业？并进行说明。教学重难点：1.词汇：farmernurseworkerdoctortaxidriverteachersinger2.句型：whatishe?H

eisa….Ishea…?Yes,heis./No,heisn’t.3.教学方法：TPR教学法情景教学法4.教学用具：ppt幻灯片5.教学过程：Warmup1.Singasong“hello”2.GreetingsLeanin&l

earn1.Showthetitle:Lesson10Whatishe?2.Reviewthefamilymembers.(Tintroduceherfamilymembers&theirjobs.)3.Playaguessinggame.(Tshowppt:who

hasthis?Whatishe/she?)4.Learnthenewwords&drillthewords.5.Groupwork:Guessingthejobs.6.Readthetext.Homework1.copythewords.

2.Readthewords&sentences.3.Previewthenextlesson.Lesson10Whatishe？教学反思教学主题:Look,listenandsayLook,listenandsay是新知呈现板块。通过谈论职业呈现句型Whoishe/she?

Whatishe/she?He/Sheis....并学习单词worker旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用以上语言。在实际情景中运用Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis....掌握本课表示职业的单词nurse,worker,

doctor,driver,teacher,singer的语义和语用。1.头脑风暴。教师展示第二课中学习过的物品的图片。询问学生Whatisit？学生用句型Itis...回答教师提出的问题？2．教师利用多媒体课件或教

学挂图依次呈现nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer这六个单词，五秒钟后单词快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现刚才显示的单词进行核对。此活动也可以

让学生以小组为单位进行。在这堂课中，我没做到面向全体学生。在今后的教学中，尊重学生个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学生，全方位调动学生的积极主动性，积极性，让学生在愉悦的情景中，进行听，说，读，写的训练

，使课堂呈现和谐有序的场景。