【文档说明】接力版英语四年级上册《Lesson 10 What is he？》集体备课教案4.doc，共(2)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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Lesson10Whatishe？第一课时一、教学内容:Look,listenandsay.教材分析：Look,listenandsay是新知呈现板块。通过谈论职业呈现句型Whoishe/she?Wh

atishe/she?He/Sheis....并学习单词worker旨在使学生能够进一步理解以上句型的语用功能，在实际生活中灵活运用以上语言。二、教学目标：1.知识目标:⑴能听说认读单词worker。⑵能听懂会说句型Whoishe

/she?Whatishe/she?He/Sheis....2.能力目标:⑴能准确模仿本课录音中的内容。⑵能在图片的帮助下或在情景中运用句型Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis....谈论他人的职业。3.情感态

度文化意识学习策略:⑴培养学生的观察和思考能力。引导学生初步形成英语思维意识。⑵培养学生正确的职业观念。三、教学重难点：1.教学重点:在实际情景中运用Whoishe/she?Whatishe/she?He/Sheis

....2.教学难点:掌握本课表示职业的单词nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer的语义和语用。四、教学准备:教学挂图，单词卡，配套音响。多媒体课件，与职业有关的图片，课本。五、教学流程设

计：1.热身活动⑴头脑风暴教师展示第二课中学习过的物品的图片。询问学生Whatisit？学生用句型Itis...回答教师提出的问题？⑵歌谣热身教师将第七课出现的Mr,Mrs,Miss,he,she等称呼编成歌谣，使学生在唱诵歌谣的同时复习已学过的知识？2.新知呈现与

操练⑴教师结合课件进行自我介绍，说明自己的职业Iam...Iamateacher.然后复习teacher一词。⑵教师出示课本上的人物，提问学生Whoishe/she?Whatishe/she?教授学生两个新句型，并引导学生学习如何回答，然后出示其

他职业图片，运用新句型对另外五个职业进行回答操练。⑶教师播放录音，让学生听一听并模仿。然后分小组朗读。3.巩固拓展⑴认读活动教师利用多媒体课件或教学挂图依次呈现nurse,worker,doctor,driver,teacher,singer这六个单词

，五秒钟后单词快速消失，请学生说出刚才出现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现刚才显示的单词进行核对。此活动也可以让学生以小组为单位进行。4.Summary.教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结出本节课的收获。形成对学习成果的自我评

价。六、Homework.1.听录音，跟读录音两遍。2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型谈论一下家人的职业。七、板书设计:Lesson10Whatishe?A:Whoishe？B:Heis___.A

:Whatishe/she?B:He/Sheisa/an____.