【文档说明】接力版英语三年级上册《Lesson 5 Is it a tree？》教案设计3.docx，共(3)页，20.193 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1《Isitatree?》教学设计教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读本课单词treerulerpenpencilboygirl（2）能够听懂、会说核心句型Isitatree?Yes.Isitaruler?No.

Itisa/an...（3）能准确使用Yes或No进行肯定和否定回答，并读准语调。2.能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能在实际情景中，运用本课句型“Isita/an„？Yes/No.It’sa/an„”进行实际询问和正确回答。（3）能熟练地在情景中听令指物，并能

在情境中运用“Itisa/an„”来描述物品，达到语用目的。3.情感态度、文化意识、学习策略（1）培养学生善于思考和观察的能力，引导学生初步形成英语思维意识。（2）通过图文匹配的方式引导学生在词语与相应事物之间建立联想，培养学生乐于运用

英语进行交流和表达的习惯。4.教学重难点（1）重点：听、说、认读本课单词treerulerpenpencilboygirl一般疑问句的表达方式“Isita/an...?”及其简略回答“Yes/No.”（2）难点：灵活运用句型“Isita/a

n...?”进行简单的提问。“Isita/an...?”与“Itisa/an...”的表达方式学生容易混淆。5.教具准备本课要用到的实物、单词卡片、课文、mp3、多媒体课件、课堂奖励贴画、白纸和笔。教学过程1.Warm-u

p(1)Greeting.(2)Singasong.《Alittlehellosong》2.导入新课（1）Guessing.①出示课件《遮图猜物》以复习单词applecatballbook②准备实物《蒙眼猜物》以

复习句型A/An...?Yes./No.（2）新授：在猜测过程中，教师出示一个盒子，里面放入钢笔、铅笔、尺子三种实物，并运用语言和肢体语言提示，学生猜测，逐一引出新单词penpencilruler,出示实物、卡片，教读，板书，arulera

penapencil,中英文各读两遍。（3）听令举物。如：听到教师说ruler,学生立刻拿起相应物品，举高并大声说出其中文意思，中英文互换。（4）教师引导学生用新句型“Isita/an...?”进行猜测，从而引入“Isi

ta/an...?”的教学，引导学生作肯定和否定回答：“Yes”/“No”.板书并进行该2句型的连读示范，强调一般疑问句使用升调。（5）教师在黑板画一棵树的一部分，让学生猜测画的是什么，有意识地引导学生用“Isita

/an...?”来提问，从而引出新词tree,板书，教读。适时引出句型“Itisa/an...”出示课件，板书，教读。（6）全班齐读单词、句子。（6）朗读课文P13.(7)教师分别让全体男生、女生起立，让其说出自己的

身份，从而引出新词boygirl,板书，教读，适时导入句型“Isita/an...?”（8）引出课本P14的内容，朗读课文。（9）Games①《找朋友》，中英文配对。②《画一画，猜一猜》规则：让学生在规定时间内画一样东西，当教师说停的时候，全体学生必须停下来。学生

展示自己未完成的作品，小组或同桌之间用“Isita/an„?”句型互相猜一猜画的是什么。（10）朗读课文P15.齐读、分角色读。3.拓展演练（1）拿实物操练句型。（2）出示课件，“我会说”操练新句型Itisa/an...强调a与an的运用

。（3）Checkandtick4.小结（1）T:“今天是丰收的日子，我们硕果累累，看看你收获到了什么？”逐一出示本课单词卡片，学生复习，然后教师逐一把卡片贴于上课时教师画好的树上，学生朗读，如图所示。也可让学生动手操作。（2）出示课件，小结本课所学句

型。5.作业布置（1）朗读本课单词，熟读句型。（2）用实物操练对话。（3）和同桌玩听一听、画一画、猜一猜的游戏。板书设计Isitatree?arulerapenapencilaboyagirlatreeIs

itaruler/pen/pencil/tree/boy/girl?Yes,itis.No,itisn’t.Itisa/an„3课后反思1.学生能准确认读本课单词，灵活地运用核心句型，并能准确回答。2.学生积极性较强，

兴致较高，达到预期效果。3.通过找一找、画一画、猜一猜的活动，将学生融入英语生本课堂，使学生乐于用英语进行交流。4.训练学生口语表达能力，培养合作探究精神。