【文档说明】教科版英语三年级下册《Unit 9 What Day Is It？》教学设计（第5课时）.doc，共(3)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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1/3Unit9第5课时教学设计【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册Unit9【主题】WhatDayIsIt?一、学习目标教师以游戏的形式复习本单元所学的有关确认物品所属的表达方式，将重点句式运用到实际的语言表达中去。学生可以通过SingAlon

g强化之前所学习的重点语言表达和词汇的运用。二、教学步骤与建议Warm-up1.教师向学生问候。T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.2.以活动的形式复习学习

过的表示星期的名称。(1)教师将周一至周日这七个单词写在14张纸卡上，其中每个单词用两张纸卡，形式如下：MondayTuesdayWednesdayThurrsdayFridaySaturdaySunday(2)教师打乱以上一一对应的单词卡的顺序，然后请学生根

据单词的发音连线。(3)教师可以告知学生第一竖排的单词卡片中的字母组合可以作为每个单词的缩写形式。2/3HaveFunTellyourschedule.•活动名称：我的时间表。•活动教具：便签纸，笔。•活动方法：1.教师将全班同学分为4-5

人一组，每人手中准备一张便签纸和一支笔。2.教师请每个学生写出一个自己的周计划，如教材中范例所示。3.完成表格后，学生4-5人围成一组，进行问答。每一组指定一名学生在互动中负责记录。S1:Whatdayisittoday?S2:(任选一天作为回答

)It’sSunday.S1:(根据S2的回答，寻找自己周日做的事情，进行回答。)IskateonSundays.4.每个学生都用以上的方式彼此询问并回答之后，负责记录的学生将记录结果公布给大家，大家找出一周中同学们参加最多的活动。Wrap-up本单元的最后一课设置了“我的活动表现”这个评价环节，

教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课中学习英语的感受，自我评价一下上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生反馈的情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习和合作学习的重要性。教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。课堂活动

的积极性课堂学习内容与学生合作的情况★★★非常主动全部掌握积极地合作★★热情参与基本掌握能参与合作★不够踊跃有所理解缺乏互动2.SingAlong.(1)教师先简要地解说歌词的意思。(2)学生通过听录音录音，逐行练唱。(3)唱歌

曲时，学生在关注韵律、重读和语音语调的同时思考歌词的意思。3/3(4)选出有自信的小组、个人，或者是自愿展示自我的小组、个人到教室前面演唱歌曲。