【文档说明】教科版英语五年级上册《Module 3 Daily Lif》优质课教学设计5.doc，共(8)页，5.457 MB，由小喜鸽上传

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《义务教育教科书·英语》五年级上册（三年级起点）Module5第6课时HealthyLife教学设计一、教学内容分析本课是五年级上册Module3DailyLife的第六课时：综合拓展课。本课将以HealthyLife为题，通过Lifeisbusy/happy/interesting/bo

ring...——Lifemeansstruggle!——Lifeiswhatyoumakeit!三个部分进行对日常生活的剖析。本课把WeNeedToTalk文本编辑成有趣的绘本故事，结合小诗、视频短片为学生准备有条理的语言支架和语用基础，以调查、描述同学的日常生活为导入，对同学的生活进行评价，

让学生关注本模块的重点语言，有效帮助学生更好地理解故事内容和对整个模块的生活主题进行回顾和归纳，并从调查生活——评价生活——合理安排生活延伸到学会调整自己的日常生活、积极面对生活。本课时将主要通过学习（2009年12月版）广州市小学英语《拓展读与写》五年级下册文本WeNeedToTal

k，让学生在研学活动的过程中不断对本模块的语言进行听、说、读、写的强化训练，把Jiamin’sLazyLife调整为Jiamin’sHealthyLife，在综合运用语言中提升英语阅读素养。二、教学对象分析学生

在二、四和五年级上册Unit1-6已经掌握了部分的关于兴趣爱好的日常生活的动词短语、频率副词，能初步了解一般现在时以第三人称单数作为主语时动词的变化。五年级的学生有一定的分析和理解能力，在研学案的引导下，学生能够通过自主、合作、探究的学习方法解决学习的问题。能根据有限的信

息预测事情的发展，能用一般现在时的第三人称单数句式描述人物的日常生活。三、教学目标（一）语言能力目标1.知识与技能目标三会学习Weneedtotalk文本单词：rightnow，handin，ontime，fromnow

on，catchupwith2.语用目标(1)能根据FWLEX4表格内容，结合重点句型描述同学的日常生活，并能对同学的生活进行评价；(2)能理解Weneedtotalk故事内容，用以下句型Heusually/often...does...in/on...Then/a

fter...hedoes...Helivesa...life.写Jiamin’sHealthyLife。（二）学习能力目标1.能用所学句型描述自己或别人的活动轨迹；2.能理解文本Weneedtotalk，用自然拼读法学习新单词，结合上下文理解单词的意

思，并完成相关的练习。（三）思维品质目标1.能简单地提出自己或者朋友在生活中需要改进的事情。2.能对人物的日常生活习惯进行评价，并调整、丰富日常活动。（四）文化品格目标学会感恩生活、合理安排生活，张弛有度。四、教学重、难点（一）教学重点1.理解Weneedtotalk文本的内容。2

.根据运用已学的知识，帮好Jiamin安排一个合理、健康的日常生活。（二）教学难点1.通过理解阅读材料，提出自己对一些生活行为的观点。2.能够对文本内容表达自己不同的看法。五、教学理念及策略（一）课前让给学生完成FunWithLanguageEX4调查，了解同学的日常生活信息，让学生自由表达

对同学的学习生活、课余生活和周末生活等的评价，培养学生爱思考，敢评价的思维方式。（二）选取广州市小学英语《拓展读与写》文本WeNeedtoTalk文本，把文本编辑成绘本故事，运用番禺区教研室小学英语科“小学英语IIO课堂

教学模式”设计教学，通过创设Jiamin’sLazyLife情景为主线，通过完成看图预测故事，设计任务链，了解Jiamin’sdailylife,提出自己对Jiamin的日常生活的评价，并从中学会合理安排自己的日常

生活。学生在完成这些任务的过程中自然而然地把语言技能发展成运用语言的能力，这既遵循了学生的学习认知规律，让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际。六、教学媒体1.课前准备：填写FWLEX4，调查班上同学的信息；2.多媒体课件，绘本

，音频材料，研学案等。七、教学过程I.Preparation1.RevisionPlayasharpeyegame.Reviewthemaindailylifeactivities.2.Freetalk.TaskswhatPsdoafterschool/attheweekend/at

home...【设计意图：通过游戏和师生问答复习本模块的重点动词词组，把学生的状态引入到课堂中来，为下面的教学环节做好铺垫。】3.LeadinginPsdescribehisgoodfriendintheclassaccordingt

heinformationintheformbyusingthesesentencesbelow:...looks...Her/Hishobbyis…She/Heusually…4.Evaluatetheirlives.He/shelivesa/

anhappy/busy/interesting...life.【设计意图：课前让学生根据FWLEX4对话内容对班上的同学进行调查，在课堂上结合本模块的重点句型进行描述，让学生在游戏中操练语言，在操练过程中内化知识，

然后对同学的生活进行评价。】Ⅱ.Input-Internalization1.WatchthepictureofJiamin，PsaskthethingstheywanttoknowaboutJiamin.2.Tshowsthefirst,thesec

ondandtheninthpictures.ThenletthePsguesswhathappensfrompicture3topicture8.3.PsguesswhatJiamindoeseverynightingroups.4.W

atchthestory,payattentiontothenewwordsandthemeaningofthestory.5.Learnthenewwordswithphonics:rightnow，handin，ontime，fromnow

on，catchupwith【设计意图：让学生看图猜故事的发展，了解Jiamin的日常生活，让学生复习以第三人称单数为主语的一般现在时的表达，也可以吸引学生对文本的注意力，引发学生对故事的欲望。】9123456786.Let’slearnthec

hanttogetherwithrhythm.Thentellwhyismotherangry.7.FindoutwhattheproblemiswithJiamin’sdailylife.Mum:Jiamin,Jiamin

,comeandsitwithme!Jiamin:What’swrong?What’swrong?Mum:Youlookpaleandthin,why?Why?Youtellme,youtellme!Jiamin:Iread!Irea

d!Mum:Youlie!Youlie!Inclass,yousleep!Yousleep!Jiamin:Sorry!Sorry！Mum:Nomoregames!Jiamin:Butmum…Mum:Catchupwithothers!Jiamin:OK!【设计意图：节奏明快的小诗能活跃课堂

气氛，帮助学生更好地理解故事内容，然后根据故事内容找出Jiamin生活中的问题，检测学生对故事的了解情况，也为下面的调整生活作好铺垫。】ⅢOutput（Writingexercise）1.PstalkaboutJiamin’snewhealthylifeingr

oups.2.WriteapassageaboutJiamin’sHealthylifeonapostcardingroups.3.Sharethefirsteditionwithothers.Adjusttheunreasonable

dailylife.4.Sharethesecondeditionwithothers.Knowmoreaboutreasonabledailylife.【设计意图：让学生先在小组时进行交流如何写Jiamin’shealthylife，关注一

般现在时主语是第三人称单数时动词的变化，使学生在合作中感受学习英语的乐趣并提出自己独特的见解。进行两轮的作文的撰写，旨在指导学生如何学会调整日常生活，把写作将隐性的过程显性化，更是为学生提供一个综合运用语言的平台，培养了学生的英语学习能力，自主的创造力，为后继

的学习打下基础。】Ⅳ.Sumup.Ⅴ.Homework1.熟读故事WeNeedtoTalk；2.写一篇Jiamin’sHealthyLife，课后与同学交流分享；3.阅读《拓展读与写》P33OurWeekend短文及完成练

习。Ⅵ.AssessmentContentsAssessment【Task1】我能根据调查内容描述同学的日常生活概况，评价同学的生活。Excellent()Good()Soso()【Task2】我能根据绘本的开头和结尾，结合图片猜测Jiamin的日常生活。Excellent(

)Good()Soso()【Task3】我能通过小组合作，准确、有感情地朗读小诗，并根据绘本内容在横线上填上正确的编号。Excellent()Good()Soso()【Task4】我能以Jiamin’sHealthyLife为题，小组

合作完成postcard。Excellent()Good()Soso()八、教学流程图九、板书设计：附文本：WordList:rightnow立刻，handin上交，ontime按时fromnowon从现在开始，catchupwith

…赶上WeNeedToTalkMother:Ithinkweneedtotalk,Jiamin.WillyoupleasestopwatchingTVandsitnexttomehere?Jiamin:Yes,mum,butI’mwatchingmyfavouritecartoon.CanIhav

etenmoreminutes?Mother:No!Comeandsithererightnow!Jiamin:OK,OK!What’swrong,mum?Mother:Youtellmewhat’swrong.Lookatyou,pale,thinand

tired.Whattimedoyougotobedeverynight.Andwhatdoyoudoinyourroomeveryevening?Jiamin:IreadinmybedroomandIdomyhomework.Mother

:No,youdon’t!Youcan’thandinyourhomeworkontime.Yousleepinclass.Tellmewhy.Jiamin:Well,IplaycomputergamesbeforeIgotobed

.Mother:Fromnowon,nomorecomputergames,oryouwillnevercatchupwiththeothersinyourclass.Jiamin:Butmum…Mother:Andfromtomorrowon,youshouldwalktoschool.Y

ouneedmoreexercise.Jiamin:Butmum,theschoolisfar…Mother:That’sgood.Thenyouwillgotobedearlierandgetupearl

ier.（文本摘自广州市小学英语拓展读与写五年级下册，广东省语言音像电子出版社）