【文档说明】教科版英语五年级上册《Unit 5 Weekend fun》教案5.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计研究课题信息技术与英语阅读教学中复习单词有效策略研究教研团队英语执教课题Unit5Weekendfun学习目标1.帮助学生学习Lookandlearn中的生词。2.通过Listenandsay中关于周末计划的对话，帮助学生掌握句型Whatareyougo

ingtodothisweekend?小课题实施策略重点难点1.词汇：weekend,plan,seeafilm,rowaboat2.句型：Whatareyougoingtodothisweekend?教法学法TPR教学资源白班幻灯片教学流程设计

意图StepⅠ.TheintroductionofsituationStepⅡ.Learningnewknowledge1.询问学生周末的日常活动，教学单词weekend。T:Whatdoyouusua

llydoattheweekend?板书weekend，同时引导学生通过观察日历明白weekend的意思，学生跟读attheweekend并造句。S1:Ireadbooksattheweekend.S2

:Idomyhomeworkattheweekend....2.顺着上面的活动，教师介绍自己和家人在周末常做的事情，引出rowaboat,seeafilm这两个词组。T:Iusuallygotoseeafilmwithmyf

riendsattheweekend.Mygrandparentsusuallystayathome.Mysonlikestogotothepark.Weusuallyrowaboatinthepark.板书词组rowaboat,seeafilm,学生跟读。教师可以通过提问与学生交流

，给学生搭建运用这些词组的平台。如：Doyouusuallyseeafilmattheweekend?1.教师呈现自己这个周末的计划表，告诉学生自己的计划和打算，同时教学单词plan。T:Look.Thisismyplanforthisweekend

.I’mgoingtovisitmyparents.I’mgoingtobuysomebooks.I’mgoingtoseeafilmwithmyfamily.教师板书plan，学生跟读单词。2.请学生思考周末打算做什么事情，然后和学生问答。T:Doyouhave

aplanfortheweekend?S1:Yes,Ido.StepⅢ.CommunicativeapplicationStep4.HomeworkT:Whatareyougoingtodothisweeke

nd?S1:I’mgoingtoseeafilmwithmyfamily....3.播放Listenandsay的录音，学生听完后教师提问，集体完成表格，培养学生在听录音时抓住人物、事件等关键信息的能力。NamePlanfortheweekendPeter

watchTVwithhisgrandparentsJillrowaboatandflyakite再次播放录音，请学生逐句跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后学生六人一组，分角色有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视，适时

给予必要的帮助。4.请学生根据表格的信息和同桌对话。S1:WhatisPetergoingtodothisweekend?S2:He’sgoingto......1.学生四人一组，在小组内相互调查，并把同学的计划记录在纸上

。S1:(S2’sname),whatareyougoingtodothisweekend?S2:I’mgoingtowatchTVthisweekend.S1:(S3’sname),whatareyougoingtodothisweekend?S3:I’mgoing

togotothepark....2.教师随机提问某个学生的周末计划，请记录该学生周末计划的同学汇报情况。T:What’s(S1’sname)goingtodothisweekend?S2:He’s/She’sgoingtoreadbooksthisweekend....1.Cop

ythewords2.Makethenewdialogue.板书设计：回顾反思：