【文档说明】教科版英语五年级上册《Module 4 Activities in Our School》优质课教学设计1.doc，共(3)页，2.843 MB，由小喜鸽上传

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Module4ActivitiesinOurSchool词汇课教学设计一、教学内容分析：本模块主要谈论的是Activities，Unit7是Module3的延伸，Module3主要谈论一周的学习活动和周末生活，Unit7谈论的是课余生活，谈论的范

围更大，可以使用的语言更丰富了。Unit8同样学习活动类的短语词组，但它开启了一个新时态的学习——现在进行时。由于学生之前已经学过不少动词词组，而本模块也出现很多新词汇，而一般现在时及现在进行时都会在这模块出现，对学生而言这将会是一大难点。鉴于此，在Module4的第一课时进行旧知

的集中复习以及新词汇的集中学习是非常有必要的。本课以贴合本校实际的“ActivitiesinOurSchool”为主线，引导学生大胆自信地表达自己想参加的社团以及运用所学动词词组谈其原因，让学生在学习Module

4的新词汇之余，通过游戏、小组合作、研学、交流等方式提高学生连贯说话的能力。二、教学对象分析：本班学生活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。在上学期与这个学期的前面三个模块也学了较多的动词短语，但是大量的语言与知识的学习，

让学生对英语也产生了一定的畏难感，而且他们对旧知识的遗忘率较高，因此常常表达起来不是很流畅。因此，我在教学设计时，充分考虑本教材编写的层次，设计以贴合本校实际的“ActivitiesinOurSchool”

为主线，引导学生大胆自信地表达自己想参加的社团以及运用所学动词词组谈其原因，使新学习内容与学生已有知识相连接，与新知识产生联系，提高旧知识的重现率，减低遗忘率，达到有效教学的目的。三、教学目标：（一）语言知识目标1、能掌握本模块的四会单词：activity,f

ree,feel,bored,dosomereading,interesting,cartoon,takephotos,listento,email,picnic,havealook,fish,fly,dance;2、能掌握并交流以下活动性短语：dosomereading,

takephotos,listentomusic,haveapicnic,havealook,gofishing,flyakite;3、能运用动词词组、用恰当的句型进行交流：Mynameis….I’m….Ioften….I’mgoodat….Iwantto….Ican….Ilike/lovet

o….(二)语言技能目标1、能听说读单词、短语及各种有关课余生活的活动；2、在听说读写的活动中理解和运用本模块的词汇，并能用所学的语言进行小组的活动。3、玩演:能积极参加课堂游戏及大胆进行语言交际。（三）学习策略目标1、在学习过程中提高有效注意力，在学习交流活动

中注意倾听、积极思考，勇于表达。2、积极参与小组学习，乐意与他人合作，共同完成学习任务。（四）情感态度目标1、通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。2、帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿、勇于开口、积极

参与、主动请教。3、在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，享受学习的快乐与成就。四、教学重、难点：1、教学重点：四会掌握本模块的动词词组；2、教学难点：运用所学动词词组、用恰当的句型连贯说话。五、教学策略：1、开展丰富多样的

学习活动形式。如对话、模仿或分组合作等需要多感官结合完成的活动，以最大限度地吸引、激发及满足不同学习风格的学生，同时也期望通过语言的学习，提高学生的个人表述能力。2.、整合教学资源进行文本重构，最大限度提供真实语境让学生连贯

表达语言。3、通过任务设置发挥合作精神，开展小组合作学习。六、教学资源：研学案、自拍视频、自制课件；七、教学过程：1.Preparation:(1)Learningaims.(2)Freetalk:（先看一段视频，再通过师生谈话复习

旧短语，最后引出本课主题）Whatdopeopledowhentheyhavefreetime?Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?（设计意图：通过一段公园里的视频，让学生尽快进入英语的学习氛围。）2.Presentat

ionandPractice:(1)【Input】Introduceourclubs:Whatdotheydointhisclub?（设置情景：学校社团正在火热地进行中，我们一起来看看他们在干什么。看视频）Wh

atcanwedoinYummyFoodClub?WhatcanwedoinBadmintonClub?（设计意图：通过观看学校个别社团的开展情况，让学生进入英语的学习氛围，扩展学生的语言环境）(2)【Input】Introduceourclubs:Whatcanwed

ointhisclub?（设置情景：学校社团将增加以下几个社团，我们一起来看看有哪些社团。）a.BigWorldClub:Wecanunderstandtheworld.（师介绍）b.MusicClub:sing,(New:listentomusic,dance)（师生一起学习

）（设计意图：通过阅读新增社团的简章，和学生一起学习新词汇，为下面研学任务打好铺垫。）(3)【Internalization】Learnnewwordsingroups:（【Task1】小组研学：学习本模

块新词汇）Step1:布置任务，小组自学词汇。Step2:组间提问，其它小组作答或老师作答。Step3:组内朗读，小组汇报。（设计意图：这里是小组研学部分，充分体现出学生先学、教师后教的理念，这也是学生对新知识的内化过程。）(4)【Internalization】Pra

ctice:a.Let’splaygamesingroups:（小组游戏，操练动词短语）b.Let’sreadandstick.（【Task2】完成OurSchoolClubs’Book,在语境中补充句子，为下面任务作铺垫）（设计意图：通

过一动一静的两个活动，加强学生对新知识的内化。）3.PresentationandPractice:（设置情景：你想参加什么社团？为什么？请写一封社团申请书，发到校长邮箱。）(1)【Input】Reada

ndthink.（【Task3】读一读，想一想。）(2)【Internalization】Whichclubdoyouwanttojoinin?Why?（【Task4】小组研学：你想参加哪个社团？为什么？先自己想一想，再在小组里

交流）Step1:根据邮件模板和可参考句型，独自准备自己的社团申请。Step2:小组交流。(3)【Output】Showyouremail.【Task4】（设计意图：以申请加入社团为主线，先以一封社团申请邮件为引子，学生通过阅读分

析，进而可以大胆自信地表达自己想参加的社团以及运用已学词组谈其原因。）4.Summary:5.Homework：WriteanemailtoMissGuan.6.Assessment:【Task5】八、板书设计：九、教学流程图：Module4ActivitiesinOurS

chooldrawcartoons(图)listentomusicsinganddance(图)dosomereading(图)takephotos(图)gofishingflyakitehaveapicnic(图)Na

mecards(【Task4】此处贴过关的学生名字卡)PreparationInternalizationInputOutputInputInternalizationTalkaboutactivitiesofpupilsTalkabouttwoschoolclubs.小组研学：学习

新词汇。Games(动态活动)Showyouremail.Watchandtalkaboutactivitiesinthepark..Video学案Readanemail学案小组研学：如何申请加入社团？学案Readandstick(静态活动)社团册词卡学案Watchandtal

kabouttwoschoolclubs.Video贴其它词汇