【文档说明】教科版英语五年级上册《Module 2 Abilities》集体备课教学设计3.docx，共(6)页，5.927 KB，由小喜鸽上传

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Module2Abilities复习课教学内容：Module2Abilities复习课一、单词：That’sright.togetherfarabilitytalktalkingspeakcount新单词：ta

lent二、句型：Whatcanyou/he/she/it/theydo?I/She/He/It/Theycan+动词原形+其他Canyou/she/he/it...?Yes,I/she/he/itcanNo,I/she/he/itcan’t.整合复习上一单元重点句型

：What’syourhobby?Myhobbyis...Ilike/love...教学目标：一、语言能力目标：通过听、说、读、写的训练，让学生掌握can的用法，能够描述动物的能力，职业的职能以及描述自己及他人的能力。正确运用副词wellfastfarh

igh.发展学生连续说话的能力。二、学习能力目标：在任务驱动下进行合作与交流。三、思维能力目标：能对人、动物不擅长的能力进行描述。从而延伸到不会的原因是什么。“我不擅长”是因为“我不喜欢”。四、文化品格目标：能明白“能力越大责任越大

”的社会责任，力所能及地去帮助别人。教学用具：板书贴纸、PPT、教学练习纸、各小组用的举牌。教学方法：游戏、歌曲、情境教学教学过程：一、热身、复习（Warmup/Revision）1.Freetalk:What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?2.点题：Modul

e2Abilities3.Playagame:Fastsaying4.Let’schant.设计意图：游戏跟小诗不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。二、呈现新课（P

resentation）1.出示课件，引出话题布置任务：你们知道达人秀么？现在有一些选手参加中国达人秀，你们做评委，通过了解选手的信息，了解他们的能力，然后给他们Yes或者No.（newword:talent）设

计意图：任务跟中国达人秀挂钩，贴近生活的情境，让学生更有兴趣参与教学活动。2.出示课件。No.1Player张杰A:What’syourhobby?B:I’mgoodatmanythings.ButIlikesingingbest.A:Canyou...?B:Ye

s,Ican./No,Ican’t.小结：Thisis...Hishobbyis...Hecan...Hecan’t...学生举牌Yes或者No.3.No.2playerAngelaBabyA:What’syourhobby?B:

Myhobbyissinginganddancing.Ioftensinganddanceattheweekend.A:Whatcanyoudo?B:Icanplaytabletenniswell.A:Canyourideabike?B:Yes,Ica

n.Iamgoodatplayingsports.Icanrunfast.Icanswimfast.小结：Thisis...Herhobbyis...Shecan...Shecan’t...学生举牌Yes或者No.4.Let’ssumup.A:Whatcan...do?B

:...can...A:Can...?B:Yes,...can.can+动词原形设计意图：通过采访、总结训练学生的口头运用句型的能力。5.出示课件。No.Player3易烊千玺Let’slistenanddecideifthestatementsareTrue(T)orF

alse(F).教师播放录音三次，让学生根据听力内容完成题目。设计意图：指导学生练习听力与理解对话的能力。小结：Thisis...Hishobbyis...Hecan...Hecan’t...学生举牌Yes或

者No.Task：看视频，根据例子，两人互相采访。完成表格。设计意图：通过跟同桌的对话练习，培养互相合作的精神，训练学生在情境中运用英语的能力。5.No.4Player吴亦凡Let’sreadandanswerthequestions.阅读短文，回答问题。MynameisKrisW

u.I’mtwenty-sevenyearsold.IamfromGuangzhouChina.Iamasinger.Iamarapper.Iamamoviestar.Myfavouritefoodisnoodles.Ilikeblackandwhitebest.Iamgooda

tsingingsongsandrappingfreestyle.Icanplaythepianowell.Butmyhobbyisplayingbasketball.Icanplaybasketballwell.Ioftenplaybasketballwithmyf

riendswhenIamfree.WhatisKris’shobby?WhatcanKrisdo?Canheplaytabletennis?Doesheoftenplaybasketballwithhi

sfriends?Theword“rapper”inthepassagemeans___.A.演员B.饶舌歌手C.作曲家小结：Thisis...Hishobbyis...Hecan...Hecan’t...学生举牌Yes或者No.设计意图：发展学生的阅读能力跟口

头连贯说话的能力。三、发展训练（Development）呈现情境：立贤达人秀即将到来，你们要参加吗？那讲如何自我介绍？呈现mind-map：Self-introduction学生练笔，围绕能力，自我介绍，写小作文。3个学生展示作文，口头自我介绍。四、Sum-

upWhathavewelearnttoday?五、品德渗透“Withgreatpowercomesthegreatresponsibility.”---TheSpiderMan’smotto我们应力所能及去帮助需要帮助的人。(背诵第3和第4课的对话）六、自我评价。How

manythumbscanyougetinthislesson?七、Homework1.RecitethewordsaboutUnit3and4(背诵第3和第4课的单词）2.RecitethedialogueaboutUnit3a

nd4.教学反思：这节课教师通过设计“达人秀”的情景，在情景中学生参与扮演评委以达到目标的任务型教学，进行整个模块的复习。课堂上，教师采取chant、mind-map等教学方法，多种形式训练学生听说读写的能力，发展学

生连贯说话的能力。课堂气氛活跃，学生积极参与教学活动。最后的口头作文的输出，达成课堂的教学目标。