【文档说明】教科版英语四年级上册《Module 3 My school》精品教学设计7.doc，共(4)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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TypeoflessonPicturereadingTopicClownSchool（Module3MySchool主题拓展课）Teachingtime40minutesGradeGradeFourStudents'background学情分析本课的授课对象为小学四

年级学生，年龄在10岁左右。他们从一年级开始学习英语，具备一定的拼读水平，养成了一定的英语学习习惯。学生学习的是广州版英语，在语言储备上来说，学生已经学习了Myschool和Myclass话题，学生已经掌握了谈论学校和课程的句型和单词。

教师设计的这个绘本ClownSchool是围绕MySchool话题的延伸学习。在阅读教学中，教师设计了ClownSchool小丑的学校，学生对这个绘本内容应该是很感兴趣的。在进行阅读教学的时候，教师更重视学生思维能力的培养，不断通过故事文本展开互动，对话，

设疑，观察和预测激发学生的深层次思考。鼓励学生尽可能用自己所掌握的语言进行简单的表达。Teachingobjectives教学目标Language:语言目标1.Words:clown,trick,dressing,walkwithbigs

hoesandmakeballoonsanimals.Thepupilscanpronouncethewordscorrectly:clown,trick,dressing,balloons.2.Sentences:Thepupilscanusethesentencesbel

owto…:a.Thereare….pupilsinourschool.b.Wehave…subjects.Theyare…c.Ilike…Iliketo…in…lesson.Reading:阅读目标1.能

进行英语解码，包括文本概念，通过看故事封面，看图预测故事，推测故事大意。2.能养成英语音素意识，形成拼读能力。3.能掌握英语阅读技巧与策略。4.能理解配图小故事，理解其大意，感受故事阅读的乐趣。能尝试评价故事并表达观点。5.通过

故事学习，能认识到坚持做一件事就是胜利这样的一种价值观。Thinking:思维目标1.教师在阅读过程中，巧妙地设疑，培养学生思索，提问并寻求答案的能力。2.通过设疑，引导学生深度思考，获取文本之外的知识。3.能够结合生活经验，给

主人公Roz一些建议。4.能结合故事的内容和思考，写出自己的梦想学校。养成读写结合的习惯。Ideaofteachingdesign教学设计思路Byshowingtoday’stask:1.从选材开始，

考虑阅读文本是否能够引起学生的兴趣。2.在阅读中，教师合理地设疑，引发学生的思考，从思考中获得智慧,引导学生深度学习，获取文本之外的知识。3.设置任务，引导学生获取信息，从阅读中获取快乐。4.读写结合，从写作中提升语言和思辨能力。PRTLessonPlanTeachingstep

s教学步骤Teachers'activitiesPurposeWarmup1.Singthesong“Ifyouarehappy.”2.Frozengame:reviewtheverbs:walk,rideabike…1.warmup2.review

theverbsphrases.Pre-reading1.Talkaboutwhatdowelearnintheschool?2.Introduceanewfriend:Roz3.Guessinggame:Whatkindofschooldoes

Rozstudy?Whatsubjectsdoesshelearnintheschool?Whatisclownschool?WhatdoesshelearninClownSchool.1.presentasituationto

leadinthestory.2.toactivatetheknowledgetheyhadlearnt.Teachingaids教学用具PPT/worksheet/propsofclownQuestionpredictionandsolutions问题预测

和应对措施Questions:因为是异地教学，学生对老师不熟悉，可能不敢大胆发表自己的意见和参与课堂活动。Solutions:在教学活动设计中，教师应该设计有趣的任务，通过在玩中学，在读中思考。教师应该多鼓励学生积极参

与课堂活动和积极思考课堂的问题。While-reading1.Talkabouttheaimofthelesson.2.Lookatthecoverpage.T：What’sthetitle?Whoisthew

riter/illustrator?3.Lookatthepicturesandanswertheteachers’questions.4.Ssreadthepicturebook.1.引导学生关注绘

本的书名，作者，绘者等信息，让学生获取有关这本书的文本知识；通过关注封面上的主人公，让学生预测故事情节，培养学生读前预测的阅读策略，激发和调动学生的阅读兴趣。2.引导学生进入故事角色，体验故事，进行表达。3.引导学生借助视

频,游戏和思考问题理解词组。Post-reading1.Listenandrepeat.2.Learnthephrasesbywatchingthevideo,playingandthinking:playtricks,walkwithbigshoesan

dmakeballoonanimals.3.Doworksheet14.Summarythestory(Lookatthemindmapandsummarythestory.)5.Talkabout:Whatkindofschool

doyoulike?6.Talkaboutyourdreamschool.7.Writedownyourdreamschool.1.学生完整地读一遍故事。2.根据板书中的示意图，回顾故事。3.通过角色的体验，让学生帮助Roz，表达自己的观点。4.谈论自己梦想的学校并且写下来。通过任务使用

本节课学过的语言以及在任务中内化语言。Homework1.Readyourdreamschooltoyourparents.2.Drawyourdreamschool.ClownSchoolclownschooldreamsc

hoolThereare…pupilsinmyclass.Wehave…subjects.Theyare…..Ilike…lesson.In…lesson,Iliketo…IWorksheet1:Fillintheblank.阅读绘本后，请把方框中的大写字母填写在下面的表格。Subj

ectsA.dressingPEtrickLearntodotellfunnystoriesmakeballoonanimalscolourflowersWorksheet2:Designyourdreamscho

ol.设计你的梦想学校A.EnglishB.scienceC.artD.walkwithbigshoesE.ridelittlebikesF.playtricks._______________SchoolThereare_____pupilsinmyclass.W

ehave____subjects.Theyare______________________________________.Ilike______.In_______lesson,weliketo__________________.Ilike_______.In____

__lesson,weliketo__________________._______________________________________________________._________

_______________________________________________Ilikethe______school.school:planeschool,carschool.gameschool,cookingscho

ol,dressingschool,PEschool…subjects:maths,Chinese,English,art,music,plane,car..liketodo:draw…play…cook…dress…run…