【文档说明】教科版英语三年级上册《Module 3 Body》教学设计4.doc，共(4)页，204.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

-1-《Body》教学设计表一、基本信息二、教学目标语言能力目标：能流利地用英语说出本模块所学人体部位的名称(如：body,eye,nose,face,etc)和自己想学习的其他相关单词，并能在日常交际中熟练运用

这些句子（Wash/Clean/Touchyour…,Don’t…）。在互动练习中能根据同学指令准确快速地做出反应，同时又能准确地向其他同学发出口令。思维品质目标：1.通过游戏，培养学生的敏捷性思维；2.引导学生思考并向组员发出指令，培养学生的发散性思维；3.能运用分析综合的思维方式解决问题。文化

品格目标：1.培养学生用英语描述身体部位和日常交际行为，养成英语思维习惯。2.鼓励学生大胆使用英语口语交际交流，引导学生养成良好个人卫生与日常行为习惯。学习能力目标：1.通过布置自学其他身体部位单词任务，培养学生预习能力；2.通过开展个性化学习活动，培养学生自主学习能力；3.通过组

织分组讨论、分工完成任务等，培养学生综合能力。三、学习者分析起点能力三年级学生经过两年英语口语学习，养成了同桌对话、小组合作等学习习惯，给本课时学习奠定了学习习惯基础。学习风格学生有较好的学习习惯，通过游戏活动和交流对话进行学习，学生兴趣浓、积极性高，能够主动接

受知识点，快速融入课堂活动中。小组合作学习模式常态化，能与同伴友好合作。信息素养本班学生已能较好地使用平板电脑登录互联网，利用教学软件和平台接收教学资源，开展自主性学习，完成学习任务。-2-四、教学重难点分析及解决措施教学重点：1.熟

练掌握本模块的词汇和句型；2.准确地用英语说出、指出更多身体部位的单词。教学难点：1.学生能在个性化学习环境下提取自己需要的知识信息；2.在语言框架的帮助下提高语言输出效率。解决措施：通过任务驱动，利用平板电脑、思维工具等进行个性化教学。五、教学设计教

学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课前预习提出问题投票选出想学的单词,老师进行学前诊断1.推送关于身体部位的学习视频。2.发送投票链接，了解学生还想学习的身体部位单词。1.登陆学习空间，通过学习视频，复习身体部位的单词。2

.对自己还想学习的身体部位单词进行投票。在学习空间推送资源帮助学生复习已学单词；通过投票了解学生想深入学习的想法，进行学情诊断。歌曲导入引出话题（0’20”-2’07”）复习旧知，引出新知。1.展示歌曲：MybodyPPT展示歌曲视频。2.引导认识歌曲中出现的新单词arms。（学生

认读，老师引导自然拼读）1.唱歌并做动作。2.学习新单词arms。一体机播放歌曲视频，歌曲激趣，复习旧知，认识新知。投票小结学习新词（2’08”-4’54”）让学生学习并掌握想学新单词。小结学生课前投票比较多的，希望进一步学习的身体部位单词。通过自然拼读教学生

认识新单词。（小老师带读、接力读、引导自然拼读）1.了解同学们投票结果。2.通过自然拼读，认识新单词。课前投票，了解学情；引导学生认读新单词。推送资源自主学习培养学生自主1.推送自主学习资源，帮助学生进一１.在空间选则感兴趣的资源进行个性化资源帮助学-3-（5’30”-18’30”）学习

能力、小组合作能力、运用思维导图归纳的能力。步复习巩固身体部位单词。PPT出示：（1）打开课堂资源，自主学习，边看边大声跟读，并完成思维导图（发任务单给学生，三个个性化思维导图）（2）完成思维导图后，请拍照上传，并观看其他小组思维导图，进行推荐。2.请推荐票数高的小组学生当小老师带读思维导图归

纳的身体部位单词。（个别使用自然拼读）自主学习，边看边大声跟读单词，进一步复习身体部位的单词。2.以小组为单位，一个小组做一份思维导图，并按要求上传空间和进行推荐。3.小组代表进行带读。生开展个性化的学习

，进一步巩固复习身体部位单词。互动游戏口语交际（18’37”-29’22”）激发学生的学习兴趣，培养合作精神。1.打开书本36页复习朗读句型，师和学生示范游戏；2.组织男生和女生比赛3.小组合作互动交际1.读句型，与老师进行互动游戏。2.男、女生比赛

。3.小组合作开展交际。PPT展示评价图，激发学习热情。课堂小测检验成效（30’00”-35’49”）当堂监测学生对本节课知识的掌握情况，培养学生爱护身体的意识。1.推送课堂小测，了解学生学习效果。2.统计检测结果，讲解错题，推送结果，学生改错。1

.在空间进行听和写的小测。2.了解不足，纠正错误。3.接受卫生健康教育。空间在线学习检测；统计测评结果，帮助及时反馈和纠正，巩固学习成效。绘本学习拓展运用（36’00”-38’34”）学生利用平板利用开展“互联网+英语学习”-----绘本

在线阅读，培1.在线推送有关于身体的绘本。（展示个别学生平板）老师推送三个绘本，选择一本去完成。2.请学生汇报学习收获。1.在线进行绘本学习。2.汇报学习收获。利用网络在线资源，进行知识的拓展学习。-4-养学生的英语思

维。布置作业拓展延伸（39’32”-39’40”）课后能继续巩固本课所学，并能进行拓展延伸。1.Continuetorefinethemindmap，makeapoemwithtouch/open/clean/wash...Don't...继续完善思维导图，拍照上传到学习空间。2.C

ompletethedubbing：Samuel'sTeeth.完成配音，分享到学习空间。1.Continuetorefinethemindmap，makeapoemwithtouch/open/clean/wash...Don't...继

续完善思维导图，用本节课所学写一首小诗，拍照上传到学习空间。2.Completethedubbing：Samuel'sTeeth.完成配音，分享到学习空间。互动交流，展示和评价。六、教学流程图