【文档说明】教科版（EEC）英语四年级下册《Unit 2 like Spring Period 1》教学设计2.doc，共(3)页，47.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计一、教学目标1、知识与技能目标:①、能够听、说、读、写本课时的四个主要词组:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.②.能正确使用句型:What’syourfavouriteseason?/M

yfavouriteseasonis…/Ilike…best./Ican…/Ioften…就所喜欢的季节及原因进行问答.2、过程与方法目标:培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力,为学生的终身学习奠定基础。3、情感态度与价值观目标:激发和培养学生学习英语的兴趣

,树立学习自信心;培养学生的合作交流能力。二、学习者分析四年级的学生已经学了近两年的英语,具备一定的英语基础知识和基本能力。处在这个年龄段的学生好奇心强,对新生事物表现出极大的兴趣,又有较强的模仿能力。再者,学生已在A部分

和四年级时学习了What’syourfavourite…?和“Whatwouldyouliketodo?的话题谈论,为本课的教学储备了一定的相关知识，但记忆不是很牢固，需要教师不断提醒。三、教学重难点分析及解决措施教学

重点:本课时的重点是听、说、读、写动词短语:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.教学难点:用英语表达自己喜欢的季节及原因。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方

法的总体构思上,我注重学生听、说、读、写等几个方面能力的综合训练,采用任务型教学模式,通过启发式教学法、表演教学法和交互式白板辅助教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。四、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析复习3’48’’

-4’28’’复习四季的单词，为本课的句型操练作铺垫。播放课件，出示四季的图片。观察图片，说出四季的单词。springsummer应用普罗米休斯白板的手写功能将四季的单词展示，复习autumn(fal

l)winter旧知。（当时授课时没有运用这样的方法，之后反思认为这样的方法效果应该会更好一些。）课前热身4’29’’-5’09’’活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，引出新课。播放flash歌曲。What’syourfa

vouriteseason?欣赏并观察四季的不同特点。应用普罗米休斯白板打开flash，播放歌曲。新授7’01’’-23’07’’1、学会四个动词短语。2、学会用英语表达自己最喜欢的季节及原因。1、播放课件。教授四个短语。goonapicnicgoswimmingpickapplesmake

asnowman（会听，说，读，写并翻译四个短语）2、询问学生最喜欢的季节是什么？并说一说在你最喜欢的季节里能做些什么？（拓展一些短语）3、出示春天和夏天的图片，让学生根据图片进行填空并练习读。1、观察图片，学习四个短语。goonapicnicgoswim

mingpickapplesmakeasnowman（会听，说，读，写并翻译四个短语）2、用“Myfavouriteseasonis...”说出自己最喜欢的季节并说明原因。3、补充短语。eaticecreamflykitespickpea

rshaveapicnicweardress…1、应用英语一起作业小软件，让学生提前预习四个短语的音、形、义，课堂中再学习巩固，达到事半功倍的效果。2、在教授短语的过程中，应用了普罗米休斯白板的指定翻页、拖拽、手写批注、隐藏和遮盖功能。

应用了欧帝智慧黑板的手写功能及板中板功能。还应用了白板和黑板的互相转换功能。这些功能的使用丰富了课堂内容，提高了playinthesnow...4、根据图片进行填空。5、完成读的练习。课堂效率，将一些重点、难点的知识简单化，易于学生的理解和掌

握。练习和展示23’08’’-38’55’’通过学习本课知识点，在实际情境中综合运用。1、播放flash视频。2、出示句型。3、播放音乐。1、认真观看视频，了解视频中的学生最喜欢的季节及原因。2、根据自己画出的最喜欢的季节配上英文。3、交流展示。1、应用普罗米休斯白板打开flash，播放视频。2、

应用普罗米休斯白板打开图片，出示句型。3、在学生配图时，应用普罗米休斯白板播放音乐，营造轻松的氛围。4、在学生展示环节，应用欧帝智慧黑板的投屏功能，将学生作品直接上传到屏幕，便于让全班同学看到，并利用手写

功能，可以进行错误纠正和批注。