【文档说明】沪教版英语五年级上册《Unit 11 Water》教学设计5.docx，共(5)页，1.582 MB，由小喜鸽上传

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Unit11Water一、教学内容：5AModule4Unit11WaterPeriod2ThejourneyofLittleWaterDrop二、单元目标：（一）知识目标：1.学生能听、说、读、写本单元词汇：use,clothes，farmer,useful,up,sh

ine,over,tree,ground,growcrops,putoutfires2.能用Howdoweusewater?和Weusewaterto…就水的用途问答。3.能用Athome/work,weusewaterto…谈谈在不同的场所水的用途。4.能正确读出字母组合th在单词中的

发音，并能迁移运用到其他含有th组合的单词拼读中。（二）语言技能：听：听懂有关水的用途的对话。说：用Howdoweusewater?询问水的用途以及用Weusewaterto…简单介绍水的用途读：1.读懂

介绍水的用途的对话，了解怎样询问和介绍水的用途。2.读懂故事《小水滴的旅行》。写:1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写本单元的核心句型：Weusewatertowashourhands..3.能根据图片或词语的提示，运用

句型Weusewaterto…写写水的用途。（三）情感态度：了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水。三、教学说明：五年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还

没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到较多词组的运用，是学生在表达时的一个难点，要创设具体

语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。四、课时（2）教学目标：（一）知识与技能：1.能够通过学习ThejourneyofLittleWaterDrop童话故事，理解并能正确朗读。2.在故事语境中听说读写核心词汇up,shine,over,tree,ground,听说

读次核心词汇drop,moutain,inside,flyover,falldown.3.能听懂、理解、仿读、角色朗读，小组表演等形式充分体验和感受人物角色。（二）过程与方法：1.通过观看视频，感知和理解故事。2.借助动作、简笔画等帮助学生理解、

掌握核心词汇。3.通过自我阅读和小组讨论以及小组表演的形式，增强阅读的实效性。（三）情感态度：1、通过故事的阅读，感受爱心的传递，帮助他人、快乐自己的情感。2.培养学生热爱大自然的美好情感，增强孩子们的环境保护意识。五、教学重难点：（一）教学

重点：1.在故事语境中听说读写核心词汇up,shine,over,tree,ground,听说读次核心词汇drop,moutain,inside,flyover,falldown.2.能听懂、理解、仿读、角色朗读，小组表演等形式充分体验和感受人物角色。（二）教学难

点：通过学习、理解、仿读、角色朗读，小组表演等形式充分体验和感受人物角色。六、教具准备：多媒体课件，图片、头饰七、教学过程：教学步骤教学流程教学目的教师活动学生活动Pre-taskpreparationShowLittleWaterDr

op.Listentothesoundofwaterdrops.教师通过将小水滴拟人化，向学生呈现LittleWaterDrop,吸引了学生的注意力和对课文阅读的兴趣，激发学生学习兴趣。While-taskprocedures1.Fas

treading.(1)Watchthecartoonandlistencarefully.(2)Givetherouteofthejourneybyusingthekeywords：sea,sky,ground通过观看故

事以及用所给关键词找出三个不同地点的方式，教会学生快速阅读，并学会理解故事的总体线索。2.TeachingPicture1(1)Listentothetape.(2)Answerthequestion.(3)Read

thesentenceswithdifferentfeelings.问答有关小水滴的情况并逐步引导学生带着任务进行接下来的课堂活动。(4)ListencarefullyandreadParagraph1together.3.TeachingPicture2(1)Listentothetap

e.(2)Fillintheblanksandreadtogether.(3)ActP1andP2ingroups.通过问题引导学生进入故事的学习中，有关动词和词组的教学帮助学生更好地理解故事内容。4.TeachingPi

cture3and4Teachflyover,falldown(1)Readitbythemselves.(2)Discussingroups.(3)Sayandact.通过小组合作和表演体会帮助别人的快乐心情。让他们在模仿角色对话和互动活动的过程中尽量表现角色的特点。学生在颇具趣味的角色模

仿活动中巩固了学到的语言知识，他们也乐在其中。Post-taskactivitiesEncourageSs.tothestory.1.Readthestoryfollowingthecartoonanddubbingvoice.2.Rete

llthestoryaccordingtothewatercycleshowingontheblackboard.3.AskSstoweshouldhelpeachother,weshouldsavewaterandloveeverywaterdrop.巩固所学语言中的

重点和难点，提高学生综合运用所学语言的能力。Homework1.Listentothetapeandreadpages76to77.2.Copythekeywordsandphrases.课后作业是课堂学习的延伸，有利于培养学生的实践能力和创造能力。3.Drawawat

ercyclepictureandtrytoretellthestory.4.Youcanwriteastory:IfyouareaLittleWaterDrop,howaboutyourjourney?Blac

kboarddesign(另附）