【文档说明】沪教版英语四年级上册《Unit 11 Shapes》优质课教案.doc，共(4)页，1.890 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

Shapes教学设计一、教材分析：本课教学内容是牛津英语4A第四模块的第2个单元，有关物品形状以及物品数量的内容。前一个单元主要讲授了家所在的位置以及周边的公共场所，表面上这两个单元相对独立但实际在上一个

单元就有Therebe句型的一般疑问句的讲授，正好与本课有了一个很好的衔接与过渡。在选材方面，本单元是一个非常贴近生活、具有较强挖掘性的教学主题。让学生在课堂上能手脑结合并将相对独立的英语学科与其他学科

进行了有机的融合。在文化意识方面让学生了解到了一些标志性建筑物以及部分国家国旗。二、学情分析我们所使用的教材是三年级起点，所以四年级学生经过一年的英语学习，对英语有了一定的了解。能根据教师的简单指令做动作、做游戏并能说出简单的英语歌谣。这个年龄的学生对周围的事物仍怀有很强的好奇

心，善于观察生活中的点滴，创造力无穷。大部分学生乐于感知并积极尝试使用英语，并喜欢参与到课堂活动中。因此在本课教学中，我以环游世界找形状为主线行教学，激发学生的学习兴趣。三、教学目标英语新课程标准中指出：英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语

言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。结合本单元在本册教材中的地位作用，以及小学四年级英语的教学特点，我确定了如下的教学目标：语言知识目标：掌握本课中出现生词：circle，square，star掌握Howmany...?Thereis/are...句

型的意义并熟练使用。语言能力目标：听----能听懂有关形状的对话，以及对物品数量的提问。说——运用已学的知识来询问有几个图形，以及新组成的图形是什么读——读懂老师设置的活动小任务。了解如何介绍物品形状写-----正确书写本课核心单词及句型情感态度目标：帮助学生养成良好的观察能

力，培养其团队合作精神学习策略目标：利用多媒体资源和实物卡片相结合，丰富了学生们英语学习的渠道；利用简单的交际活动提高运用英语交际的能力。文化意识目标：了解各国标志性建筑物以及各国国旗四、教学法和学习策略根据四年级学生的特点本课采用了动作教学法，交际法，活动教学法。学习策略采用了多媒

体策略和交际策略。五、教学过程Step1歌曲欣赏，激发学习兴趣。Singasong:Theshapessong引出本课题目shapesStep2创设情境，环游世界导入新知.Shapesaroundus.Nowletsgoonatriptofindtheshape

s.环游世界找形状Step3课件、实物导学，互动学习新知。课件和实物卡片相结合，给学生视觉上的转换并将难点逐一击破。Newwords1.circle第一站伦敦眼第二站伦敦碗第三站上海明珠塔circle：1.拼写2.单复数Therebe句型的单复数比较与记忆2.star第四站荷兰布尔坦赫城

第五站麦田怪圈字母组合st的发音练习：standstopstickHowmany....?句型练习3.triangle通过五角星引出三角形triangle第六站埃及金字塔，再引出长方形4.rectangl

e5.square第七站英国大本钟第八站天安门广场Step4学生之间进行问答，综合运用操练新知练习：1.看国旗，填空2.找规律3.选择填空Step5手工活动延伸，促进语言输出。在活动展示的过程中让学生将已学内容逐一运用其中。1.动手

做一做2.作品展示Step6首尾呼应情感教育Step6作业1.Copythenewwordsandthesentences.2.Findandlearntheothershapesinanyways.六、

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