【文档说明】沪教版英语三年级下册《Unit 11 Mother’s Day》优质课教案51.doc，共(9)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit11Mother‟sDay单元教学设计单元整体分析1.单元内容总体描述：本单元的话题是母亲节。以母情节给妈妈送礼物为话题，在制作和赠送卡片的过程中学会感恩，能够对母亲表达祝愿。Learners

usemodelledsentencestoexpressgoodwishestotheirmothers.1.2.Usingthekeywordsincontext;Usingmodelledsentencestogivethingstooth

ers;Usingformulaicexpressionstoexpressgoodwishestoone‟smotheronMother‟sDay.2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：第8单元中学习了关于生日的话题。在本单元中，学生已经学习到了一些关于节日的用语等。对于本单元的学

习起到了辅助作用。但是3.功能：介绍；话题：节日。4.语言知识：3A3BUnit8HappybirthdayHappybirthday！Here‟sacardforyou.Let‟ssing“Happybirtheday”together.4A4BUnit11Children‟sD

ayHappyChildren‟sDay!Igotothezoowithmyparents.Icanrideabike.IloveChildren‟sDay.5A.5BU11ChinesefestivalTheSpringFestivalcomes

inJanuaryorFestivaleveryyear.Weofteneatfishanddumplings.Thelikesthebeautifulfireworksverymuch.6A6BUnit11Westernfe

stivalsWhen„sEaster/Halloween/thanksgiving/Christmas?It‟son...Whatdopeopleusuallydoatthisfestival?Peopleusually....本单元将继续学习节日的祝福语及对母亲表达祝愿的对话和

爱。在此基础上学习如何表达能为妈妈做些什么？自己想到一好主意及如何向别人赠送礼物。2.本册教材与此相关的内容分析：Unit8HappybirthdayHappybirthday！Here‟sacardforyou.Let‟ssing“Happybirtheday”together.在本单

元学生已经能够表达一些祝愿，如“Happybirthday！Here‟sacardforyou.Let‟ssing“Happybirtheday”together.”通过这些语言的学习和运用，学生基本可以简单的表达对同学、家人、朋友的生日祝福，并能够从得到和送给别人的祝福中感受到快乐

。在此基础上结合母情节的话题进一步学习本单元知识点，学生更能够更加轻松。但是在学习过程中，WhatcanIdoforMum?及Ihaveangoodidea.可能学生会存在困难。学情Mother’sDay三年级英语教材下册的十一单元的内

容。通过学习这部分内容让学生课时划分与分课时目标主题板块教学目标第一课时Mother‘sDayLookandlearn,Listenandsay,Makeandsay,Listenandenjoy1.帮助学

生学习儿歌，了解母亲节文化。2.让学生初步了解如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。3.通过对话，帮助学生进一步感受母亲节的文化。4.学生通过亲手制作相框，来表达对妈妈和家庭的热爱。第二课时Hap

pyMother‟sDaySayandact,Culturecorner1.通过拓展对话的教学，帮助学生进一步了解母亲节何时可以怎样用实际行动向妈妈表达爱意，继而达成情感目标和育人目标。2.通过Culturecorner所呈现的

内容，帮助学生了解母亲节的文化。3.通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。作业设计第第一课时基础性作业：应用性作业：分析掌握听、说、读、写这四方面的能力，进而达到教育现代子女

要有一颗感恩的心这一目的。三年级学生通过上册一学期的学习对基础知识已经了解，学生的总体水平比较整齐，但是个别同学理解少许困难。针对这一特点我采用了分层教学的方法，让不同程度的学生在课堂上都能参与进来，各尽所能发挥自己的能力。

通过对Mother’sDay这一课的学习，要求学生掌握重点难点以及达到了解异国文化，扩展视野的目的。同时增强学生对天下父母的爱戴。调整和补充内容：单元总目标1.掌握本单元的核心词汇。2.能用HappyMother‟sDay!及Iloveyou.来表

达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。3.能用Here‟s/Hereare...for...向别人赠送礼物。4.能用Ihaveagoodidea.来表达自己突然想到一个好主意。5.了解西方国家母亲节的文化，知道母亲节何时可以送哪些礼物给妈妈。教学方法与手段1.通过多媒体课件、图片等手段，吸引

学生的注意力，使学生快速投入到英语学习状态。2.通过小组合作学习，激活学生已有知识，巩固操练新语言，设置游戏和情景，让学生有机会在实践中感受到使用语言的乐趣。3.技术准备：多媒体音频播放、图片展示；Po

werPoint演示文稿提供语言支持。第二课时基础性作业：应用性作业：教学设计续页课题Mother’sDay课型新授课时第1课时授课时间年月日项目内容教学重点难点重点：能听、说、认读单词flower、photo、tea。难点：学习用句型WhatcanIdofo

r…?进行提问。板书设计UnitMother’sDayflower、photo、teaWhatcanIdofor…?我能为……做什么？教学设计续页教学流程个性化调控Pre-taskpreparations1.出示班上某个学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜他是谁，然后播放Listenandenjoy

的儿歌录音，为接下来的学习渲染气氛。T：(showaphotoofS1andhis/hermother)Whoistheboy/girl?S2:He’s/She’s...(S1’sname)T:(pointtothemother)Whoisshe?

S3:She’s...’smother.教师可以通过以下问题引导学生谈一谈他们的妈妈：1）Whodoyoulikebestinyourfamily?Isityourmumordad?2）Whatdoesyourmotherlooklike?3）Isyourmothert

allorshort?4）Isyourmotherfatorthin?5）Isyourmotherbeautiful?6）Whatdoyoulikedoingwithyourmother?2.通过自由交谈的方式让学生聊聊自己

的妈妈，然后出示一张孩子给妈妈送花的图片，如Listenandenjoy左下角图，让学生讨论一下为什么Sally要给母亲送花，从而引出本单元的话题Mother’sDay。T:Ourmotherslove

andcareforus.Weloveourmotherstoo.(showthepicturetotheclass)LookatSally.Whatdoesshegivetohermother?S1:Shegivesflowerstohermother.S2:It’sNewYear’sDay

.S3:It’sMum’sbirthday.......T:It’sMother’sDay.Mother’sDayisadayformothers.While-taskprocedures1.出示一张日历，指向五月，然后将五月的日历放大，圈出五

月份的第二个星期天，帮助学生了解母亲节的时间。然后告诉学生可以在母亲节时送妈妈一些礼物，以表达对妈妈的美好祝愿和感谢。T:Lookatthecalendar.It’sMay.Mother’sDayisinMay.(circlethedateof

thesecondSundayinMay)It’sonthisday,thesecondSundayinMay.Ss:ThesecondSundayinMay.T:OnMother’sDay,wegiveourmothersapresentandtellherweloveher.2.出示Li

stenandenjoy的图片，让学生看图片听录音，思考在母亲节时应该向妈妈说些什么。T:WhatcanwesaytoMumonMother’sDay?S1:HappyMother’sDayT:Whatelse?S2:DearMummy,Iloveyou.

3.出示各种物品的照片或图片，让学生思考可以送给妈妈的礼物，从而进入Lookandlearn的词汇教学。4.播放儿歌录音，学生逐句模仿。当堂达标设计学生在学习儿歌的基础上，用几句话来介绍母亲节，以帮助学

生进一步加深对母亲节文化的了解。T:WhenisMother’sDay?WhatcanyoudoonMother’sDay?S1:Mother’sDayisinMay.It’sonthesecondSundayofMay.OnMot

her’sDay,Icansay“HappyMother’sDay!”and“DearMummy,Iloveyou.”Icangivemymotherabigkiss.让每一位学生思考在即将到来的母亲

节怎样向母亲祝愿，并表达自己的爱，使学生能将所学的语言运用到实际生活中去。T:WhatdoyouwanttodoonMother’sDay?S:OnMother’sDay,Iwanttosay“HappyMother’sDay!I

loveyou!”tomymotherandIwanttokissher...学生两两合作，把自制的相框作为礼物，仿照Listenandsay自编对话进行表演，帮助学生将所学的语言运用到生活中去，培养学生的语言交际能力和文化意识。调整和补充设计:教学

反思现象与归因分析改进措施教学设计续页课题Mother’sDay课型新授课时第2课时授课时间年月日项目内容教学重点难点重点：1.能正确、流利地朗读Sayandact的内容，进一步掌握句型WhatcanIdofor…?的用法。难点：1.能正确、

流利地朗读Sayandact的内容，进一步掌握句型WhatcanIdofor…?的用法。板书设计11、Mother’sDayWhatcanIdofor…?Iloveyou.我能为……做什么？我爱你HaveacupofteaMother’sDay喝一杯茶母亲节教学设计续页教学流程个性化调控

Pre-taskpreparations1.让学生围绕母亲节进行讨论，在巩固所学语言知识的同时，进一步帮助学生加强对母亲节的文化意识。1）Whenismother’sDay?2）Whatcanyousay

onMother’sDay、3）WhatcanyoudoonMother’sDay?2.把挂图贴在黑板上，让学生说一说自己在母亲节时可以对妈妈说什么，做什么。鼓励学生展示自己的作品。While-taskprocedures1.出示Saya

ndact图片，让学生看图听录音，回答问题，帮助学生理解对话内容。T:WhatdoesPauldoforhismum?Ss:Hegivesheracard.教师可以通过下面的问题，帮助学生理解Sayandact的对话。

1）WhatdoesPauldoforhismumonMother’sDay?(Hegivesheracardandacupoftea.)2）Whatdoeshesaytohismum?(“happyMother’sDay!Ilovey

ou,Mum!”)3）Ishismumhappy?(Yes,sheis.)2.让学生看对话图片3，听一遍Paul送卡片给妈妈时说的话，让学生回答Paul说了什么，然后拿出一些与母亲节相关的实物，让学生操练，以复习句型Here’s/Herea

re...foryou.T:WhatdoesPaulsay?S1:“Here’sacardforyou.HappyMother’sDay!”T:(holdacard)Here’sacardforyou.Ss:Here’sacardforyou.T:(giveaflowertoS2)Here’sa

flowerforyou.S3:...3.播放对话录音，让学生逐句模仿，在仿说的基础上让学生打开课本跟读和分角色朗读，进一步巩固对话内容。提醒学生注意Paul对妈妈说Iloveyou.出示Culturecorner的图片，问学生S

ally说了什么，引导学生关注西方人的表达方式。T:WhatdoesPaulsayinPicture4?S1:Hesays“Iloveyou”.T:(showthepictureof“Culturecorner”)WhatdoesSallysaytohermum?S1:Shesays

“Iloveyou”too.4.学生两人一组自编对话，可以将Listenandsay中Peter的对话也编进去，作为图1的语言，可以用其他物品替换卡片和茶，然后进行表演，让学生在表演过程中得到情感的体验和升华。当堂达标设计出示一下关于母亲节的图片，让学生讨论在即将到来

的母亲节，他们可以对妈妈做些什么，说些什么。1）WhatcanwesaytoMum?(“HappyMother’sDay!Iloveyou,Mum.”)2）WhatcanwedoforMum?(GiveMumacard,someflowers,aphoto3）frame,

akiss,ahug...)让学生说说母亲的计划，将所学的母亲节的节日文化再一次用任务的方式加以巩固，不仅培养学生的语言表达能力，同时对母亲节文化再次进行概括。让学生看《练习册》Task的第一部分，让他们想一想母亲节想为妈妈做什么事情，勾出相应的图片，然后想一想在母亲节时要对

妈妈说什么，和同学一起表演母亲节时孩子与妈妈的对话。调整和补充设计:教学反思现象与归因分析改进措施