【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 7 Hobbies 》_第3课时教学设计.doc，共(3)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Hobbies第3课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module3Unit7【主题】Learnthesounds,Thinkandwrite,Doasurvey【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1.学习字母s和z在单词中的发音

。2.让学生通过调查和汇报活动来进一步巩固、拓展和运用句型，并培养学生的语言交际能力。3.通过学习任务（Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.句

型：Ilike...(doing).2.语音：字母s和z在单词中的发音三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskp

reparations1.学生唱Ilikesinging.鼓励他们用其他单词替换singing,如dancing,writing等。Ilikedancing.Ilikedancing.BrotherJohn.BrotherJohn.Ilikedan

cing.Ilikedancing.Ding-dong-ding!Ding-dong-ding!2.拿出一些单词卡片先进行示范，然后让学生仿说。只要求学生会说，不要求拼出来。T:swim—swimming,dance—dancing,paint—painting,listen—li

stening,clean—cleaning,come—coming,接着再用“Ilike...(doing)”说句子。Ilikeswimming./Ilikelisteningtothewind/bird/cat/plane./Ilikecleaningtheblackboa

rd./Ilikecomingtoschool./Ilikeskatinginwinter.可通过例句让学生掌握在不同的句式中正确使用动词原形或动词-ing形式。如Icanread.Ilikereading.While-task

procedures1.让学生看Learnthesounds。出示s(sand)和z(zebra)卡片，教学生朗读单词，强调字母s和z的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音无误。然后播放儿歌录音，让学生踉

着录音的节拍朗读儿歌。2.让学生说出学过的含有字母s和z的单词。带领学生朗读这些单词。s,/s/,small;s,/s/,see;s,/s/,smell;z,/z/,zoo;z./z/,zebra.然后鼓励学生用这些单

词创编新儿歌。Asmallzebra,Inasmallzoo.Hecanseeme.Hecansmellmydirtyshoe.3.将全班分成四个组，组内成员可以用Whatdoyoulikeinspring/summer/autumn/wi

nter?Ilike...(doing).互相问答，并把调查结果填入下表，然后请个别学生将调查结果向全班同学汇报。NameSeasonSpringSummerAutumnWinter注：A=likesinging,B=likedancing,C=likepainting

,D=likeswimming,...S1:Inourgroup,fiveboyslikeswimminginsummer.Threegirls...4.让学生做Thinkandwrite,根据自己的爱好填空完成句子。然后请个别学生上来读出他们完成的句子。Post-tas

kactivities1.请一位学生到讲台前，教师背对这位学生，面向全班同学提问，问这位同学春天/夏天/秋天/冬天别喜欢干什么，请这位同学用动作告诉大家，然后教师猜答案，全体学生根据刚才这位学生做的动作，一起回答教师猜的是否正确

。然后，请学生四人—组，仿照刚才的示范进行小组活动，也可以进行对子活动。T:Whatdoyoulikeinspring,…?S1:(mimeskating)Guess!T:Doyoulikeskating?Ss:Yes!/N

o!2.让学生看《练习册》Task的第一部分，填写自己的名字和喜欢的课外活动。然后看第二部分，勾出想参加的兴趣小组，并和同学说一说。S1:Ilikedancing.Doyoulikedancing?S2:Yes,Ido.Ilikesingingtoo.S1:Let’sjoin

theSingingandDancingClub!S2:Great!最后，让学生为想要参加的兴趣小组制作一张海报，在第三部分的方框中画或贴上海报图片，填空完成海报文字。【板书设计】Unit7HobbiesIlike...(doing).