【文档说明】牛津上海版（三起）英语三下《Unit 3 Sounds 》_第1课时教学设计.doc，共(3)页，2.818 MB，由小喜鸽上传

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Unit3Sounds第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三年级下册Module1Unit3【主题】Lookandlearn【课时】第1课时一、教学目标(Teachingaims)1.帮助学生学习单

词plane,bus,ship,car,bicycle,train。2.通过游戏活动，帮助学生巩固单词的记忆。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1.词汇：bike,bus,pla

ne,ship,car,train三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1.播放各种动物发出的声音,让学生听声音，猜一猜。T:(playtherecordingofthesoundth

atacat/dog/mousemakes)Listen!Whatisit?Ss:It’sacat/dog/mouse.2.播放一首与交通工具有关的歌曲录音或动画，让学生听听看看。教师可出示相应的交通工具的卡片，让学生感知它们的含义。While-

taskprocedures1.播放飞机、轮船、自行车、汽车和火车的声音，让学生听后猜一猜是哪种交通工具，从而引出Lookandlearn的生词。T:(playtherecordingofthesoundofaplane)Listentothesound!W

hat’sthis?(showtheflashcardforplane)It’saplane.用同样方法引出ship,bus,bike,car和train，但注意问句要有变化，如：T:Whatcanyouhear?/Canyouhearabus?/Isthatac

ar?/...2.出示单词卡片，带领学生朗读并拼读单词：plane,ship,bike,bus,car,train。T:(showtheflashcardfortrain)Train.T-R-A-I-N,train.Ss:Tra

in.T-R-A-I-N,train.学生跟读几遍。然后抽走一张卡片，让学生说说哪一张不见了，说出并拼读单词。T:(takeawaytheflashcardforplane)Whatismissing?Ss:Plane.P-L-A-N-E,plane.3.把一张有各种交通工具的挂图贴在黑板

上，指着图中任意一种交通工具，让学生快速回答问题。T:(pointtoabus)Look!Whatisit?/What’sthis?Ss:It’sabus.4.把挂图贴在黑板上，然后播放各种交通工具的声音，让

学生判断他们听到的是什么。T:(playtherecordingofthesoundofatrain)Whatcanyouhear?Abusoratrain?Ss:Atrain.Post-taskacti

vities1.把街道图片印发给每个学生，让他们在图中交通工具的旁边写上名称。或者播放各种交通工具的声音，让学生根据录音顺序，给交通工具编号。2.Groupwork。利用Unit1Reviewtheletters栏目的图片（把字母Bb的图片换成公共汽

车或自行车，字母Cc的图片换成轿车，字母Pp换成飞机，字母Ss换成轮船，字母Tt换成火车的图片），结合本课内容开展小组活动。活动形式：四人一组（两人为A方，两人为B方）玩转陀螺下棋游戏，要求A方或B方学生正确地读出与棋子相对应的

图片，并用这张卡片上的单词编一段对话，如停在字母Cc，则A方的学生Al、A2读出car，并编一段对话，如：Al:Whatisit?A2:It’sacar.Al:Whatcolourisit?A2:It’sblack.A1&A2:It’sanicecar.

BbBbCcbusbikecarPpSsTtplaneshiptrain对话内容可以作适当变化。只要对话正确，棋子就可以前行；如果一方读错单词或对话说得不正确，就停转一次陀螺，最先到达终点的一方获胜。【板书设计】Unit3Soundsbike,

bus,plane,ship,car,train