【文档说明】川教版英语五年级下册《Lesson 3 Seasons and Culture》备课教案2.doc，共(5)页，71.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1课题：四川教育出版社（三年级起）五年级下册Unit2Lesson3SeasonsandCulture教材分析通过本节课的教学，学生了解西方传统节日---复活节，以及中国传统节日---端午节。在学习英语知识，发展语言技能的

同时，了解中西方文化差异。如如何做复活蛋等。此外，还在弹性活动环节安排自然拼读法训练。学情分析课前对学生做了相应调查，我校五年级学生对已经学习过的单词掌握较好，但对特定句型的理解和使用存在一定难度。因此本节课从提高学生学习兴趣着手，设置幽默有趣的情景引入目标句型。同时，模拟现实生活场景

，帮助学生学会灵活使用目标句型。教学目标1.语言知识与技能目标：（1）学生能够正确理解、朗读词汇egg，ruler，camera，kite，car，hat做到语音标准。（2）学生能够正确理解、朗读并运用词汇：

paint,paintbrush，paintbox,Esteregg,Easter,need等词。（3）学生能够用目标句型询问别人需要什么和用英语表达需要，即--Whatdoyou/theyneed?--I/Theyneeda/an...--Whatd

oesshe/heneed?--He/Sheneedsa/an...2.文化与情感目标：学生了解和尊重中西方文化差异，了解山区孩子生活的艰辛，懂得珍惜眼前的幸福生活。3.学习策略：（1）在课堂交流中注意观察，积极思考与讨论。（

2）通过听、跟读、对话、讨论、角色扮演、竞赛等形式完成学习任务。2教学重点及难点教学重点：重点单词与目标句型教学难点：正确理解目标句型，并在实际生活中运用目标句型进行交流。教学基本策略及设计思路本课根据本年段学生学习语言的认

知规律和《英语新课程标准》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过视频、图片、游戏等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒

体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1Warmingup（课前热身）集体游戏:看谁反应快在快节奏

的音乐节拍中，呈现上节课所学习的单词DragonBoatFestivalandEaster，以及几个熟悉的节日词汇，如Mother'sDay、MerryChristmas、Halloween等。学生在最短的时间内判断出示节日属

于中国传统节日还是西方节日，并作出相应的反应通过课前热身，一方面帮助学生复习上节课所学单词、拓宽课堂思维，另一方面激发学生学习兴趣与热情。3Step2Presentation（新知教授）1复习复活节的象征

人与物：Jesus、Eastereggs、card等。2.播放视频：以Eastereggs为线索，播放一段有趣的自编视频，引出核心词汇need与目标句型：Ineed......3.设置情景（如果你是Jess的话

），呈现目标句型--Whatdoyouneed?--Ineedanegg.4.鼓励学生制作彩蛋，并讨论制作彩蛋需要的材料。--Whatdoyouneed?--Ineed......5.带领学生制作复活节卡片。1.学生回忆上节课学习内容，根据教师提示回答问题。2.学生观看视频。3.学

生把自己想象成Jess,根据情景回答问题:Ineedanegg.4.学生动手制作彩蛋，并用目标句型表达所需要的制作材料。5.学生制作复活卡，操练目标句型。1.在语言积累上承上启下。2.通过情景设置，学生在愉快的学习环境中初步了解冠词a/an

的使用和need出现的语境，并为后续情景的设置做铺垫。3.鼓励学生初次使用目标句型完成交流。4.操练句型并引出新词paint,paintbrush，paintbox,Esteregg.5.操练句型的同时激发学生动手能力。4Step3Production(运用

)1.游戏：你比我来猜T：Whatdoyou/theyneed?Whatdoesshe/heneed?S:I/Theyneeda/an...He/Sheneedsa/an..2.看图说话呈现目标句型（山区孩子需要什么），并给与适当奖励--Whatdoeshe

need?--Heneedsa/an...1.学生根据教师的动作与描述，用目标句型猜出答案：He/Sheneeds......2.学生两人合作，结合图片内容完成对话，上台表演。1.激发学生思考能力与提高快速运用目标句型的能力。2.了解山区孩子生活的艰辛，学会珍惜现在的幸福生活。St

ep4Preparatoryactivity(弹性活动)注：此活动根据课堂时间和学生反应，选择使用！自然拼读教师教读—ee—的发音向学生展示自己做的拼读磁铁板，引导学生以小组为单位拼读单词。学生根据老师提供的材料，随机搭配字母组成新词，并拼读。学

生在搭配字母的过程中，提高创造力与想象力。5P51.ReadtheP41“workinpairs”threetimes.（朗读书本41页“workinpairs”三遍）2.Preparepaints,paintbrushes,eggs,paintboxfornextEnglis

hclass.（回家准备颜料、画笔、鸡蛋、颜料盒，下节英语课带来）3.Playletterguessinggameswithyourfriends.（和朋友们一起玩一玩看谁反应快的游戏）板书设计Homework

.（作业布置）