【文档说明】川教版英语四年级下册《Lesson 5 Good News》教学设计1.docx，共(2)页，17.130 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题Unit3VisitingaZooLessen5GoodNews教学目标1、能听懂、会说本课单词,能认读、会写news。2、通过学习,学生应了解表示“好消息”的英文表达方式“Goodnews”能熟练地运用“Wha

t'sit?”询问某种东西是什么并学会用but表示转折的意思。3、通过本课的学习,教师要了解学生的心理,引导学生用良好的心态对待考试。4、通过自然拼读法,培养学生初步拼读单词和听音写单词的能力。教学重点、难点1、本课单词news和,today,tomorrow,yesterday的发音。

2、熟练掌握询问某种东西为何物的英文表达式“What'sit?”学会用but表示转折。3、含有本课字母组合的单词的拼读。教具准备小玩具，PPT课时安排第1课时（共1课时）教学过程活动流程教师活动学生活动Step1warm-up1.Greeting.2.Freet

alk师生间的日常问候Goodmorning!Howareyou?Areyouhappytoday?etc.3.singasong:daysoftheweek问候师生互动复习旧知Step21.展示日历课件，教师问W

hatdayistoday?帮助学生回答TodayisFriday.课件展示从Monday—Sunday的单词，老师带读，帮助学生复习巩固单词。老师继续问WhatdoestodayMeans?帮助学生回答Itsmeans…今天。2.用同样的方式教学新单词yeste

rday、tomorrow（每教一个单词，利用横排传话，竖排传话，小组高低声传话的方式来复习巩固新单词）3.继续展示新闻课件，教学新单词news、Goodnews。4.Workingroups.小组内合作巩固学习所学单词。5.Playagame:Guessinggame教师抽取一张

所学单词的卡片让学生猜测是哪个单词，猜到的学生为小组争得一分。Step31.出示新单词卡片，利用所学新句型What’sit?It’s….，来复习新单词news、today、yesterday、tomorrow。同时把新单词的卡片贴在黑板上，找学

生带读。2.出示曾经学过的动物和水果类实物问：Look,what’sit?帮助学生回答It’sa….。3.展示交通工具的多媒体课件，继续问：Look,what’sit?It’sa….。要求学生一问一答。4.Workinpairs.同桌一起拿着自己带来的小玩具等用新句型进行问答练习。5.抽生进行表

演。Step41.课后小结1）小结：今天我们学习了新单词Goodnews!Exam、today、yesterday、tomorrow，及询问某种东西为何物的英文的表达式Whatisit?It’s….还学会了用but表转折的意思。同

学们还有哪儿不会读？2）今天我们所学的课文内容是关于考试的，其实考试只是对同学们这段时间来的学习做一个检测，目的在于帮助同学们查漏补缺，让同学们看看自己还有哪儿不会，好让老师帮忙补起来。老师和父母也不会因为你一次

没有考好而责怪你，所以我们要一两好的心态来及积极对待考试。2.布置家庭作业：抄写本课单词，预习下一课。总结