【文档说明】川教版英语四年级下册《Lesson 3 Are You Tired？》精品教案2.doc，共(3)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计表课名What’sWrongwithYou?学科（版本）四川教育出版社新路径英语章节What’sWrongwithYou?学时第二课时年级4学习者分析4.1班学生的自主学习能力、合作学习能力较强，优

生能充分发挥示范、引领作用；4.1班的学困生，在学习英语方面缺乏自信心，不敢大声地朗读出来。4.1班的学生，在学习习惯方面，优生做的较好，学困生还需要好好引领。教学目标学生能认读magicbox单词和句型的运用。教学重点难点以及措施1.Words：Ihaveasomachache2.What’

swrongwithyou？3.Youshould/should’n……单词和句型都是重点，也是难点，学生不易读会。需要借助录音机辅助，反复播放；需要借助PPT帮助学生理解句子意思；需要借助板书，采用自然拼读法反复教读。教学准备课件制作，U盘，领读带，录音机

多媒体教学环境班班通（简易多媒体教学环境）教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step1WarmupGreetings月份单词互动学生能更好地掌握月份单词。Step2Leadin1.Watchavideo.1.视频播放看病吃药的小故事

，学生从视频中获得本节课将学习的内容。1.通过小视频，引出本节课将学1.视频调节学生情绪，使学生快乐融入课堂；2.视频图片帮助学生引出新知；3.视频让视听先行，让教学内容更直观，为学会读奠定了基础。4.视频暂停为创设语境，提供图片支持。Step3Presentat

ion1.haveastomachache(group1group2小组认读，再抽个别认读)2.haveaheadache（让学生感知ache结尾，引出相应的单词，分boysandgirls认读。）3．haveacold（开火车的形式认读

）3.takesomemedicine（高、低音认读）5.drinkmorewate（组长领读）6.palyagame(findingacard)7.doandguess8.let’chant1.抽每个小组的领读朗读单词，当这个领读的发音符合要求时，就请这

名领读领着本组其余学生跟读，可以多次，直到每名学生都会为止。2.横排或竖排为单位，学生一个一个地读句子，对英语学习困难的学生及时施以援手。（开火车的形式）3.通过游戏来巩固学生对单词的记忆以及对英语学习的兴趣。1.鼓励积

极自主学习的学生；2.充分发挥优生的示范、引领作用，优生会更有成就感，学困生会更有兴趣，在反复地跟读之后也就能完成学习任务。3.及时反馈出学生遇到的学习障碍，及时进行巩固练习。4.培养学生合作学习的意识与习惯。1.PPT呈现中英文对照，让学生了解单词意思；2.单词语音辅助教学，反复播放，促

使学生反复模仿并跟读；Step4sentence句型教学：1、What’swrongwithYou？Ihavea…Youshould/shouldn’t…A:doctorB：Thepatient老师与学生做示范1.男女生分角色操练；2.小组分角色操练；3.自由造句1.培养学生学习英语的乐趣。2.自

由造句，既可以巩固学生学习的单词，更能开发学生的思维，增加对英语学习的兴趣。1.PPT呈现图片、文字，固重难点。2.借助事先准备好的图片道具。（操练方式借助道具）2、造句，YoushouldYoushouldn’tSte

p5作业同桌之间合作完成一个对话。每个学习小组派两名同学（男女生各一名），到讲台处完成角色扮演。3.培养学生的人际交往能力，与人合作的能力。让学生在真实的语境中提高综合语言运用能力。