【文档说明】《等腰三角形的性质》教学反思3-八年级上册数学华师大版.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-14062.html

以下为本文档部分文字说明：

《等腰三角形》教学反思本节课通过对等腰三角形叠合操作引出等腰三角形的性质1：等边对等角，这种操作有利于学生发现等腰三角形性质的证明，给出三种不同的辅助线，是用来培养学生的发散思维能力。设计练习1，一方面是用来巩固性质1，其中练习1中2、3、4具有变式教学思想，另一方面是为

推论及性质2作准备。2，对培养学生的几何符号语言表达能力方面。让学生回顾，是为了培养学生的语言表达能力，同时加深学生对所学知识的理解，促进学生对学习过程的进行反思。这个过程给学生纠错的时间太短。在整个教学过程中，本人利用多种教学方法，使学生在实验中提出问

题，解决问题的途径，而不知不觉地进入学习氛围，把学生从被动学习步入主动想学的习惯。3.时间安排不够合理对性质一的证明可以采用口述，节省时间。4.最后“中考链接”一题，应该规范的板书出来，因前面时间占用过多，导致老师只对学生

口述作了总结。总之，在本节教学中，我始终坚持以学生为主体，教师为主导，致力启用学生已掌握的知识，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在整个教学过程中我以启发学生，挖掘学生潜力，培养学生应用意识，提高学生学习数学素养。对存在的问题会及时改进

。