【文档说明】北京版数学二年级下册《九、收集数据》教学设计4.docx，共(2)页，3.989 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《统计初步认识》教学设计教学目标：1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。2.使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。3.培养学生分析和解决一些实际问题的能

力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图。教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策。教学准备：统计表教学过程：一、谈话引入师：同学们，

每天中午在我们学校食堂吃饭的时候你有很么发现？预设：很多浪费现象师：为了避免浪费，食堂的工作人员委托我，做一项调查。并出示调查的内容。二、收集数据，了解画“正”字的记录方法（一）用你们喜欢的方式记录下来师：引导学生归纳记录方法。预设：数数、符

号、画“正”字；【师不急于讲解画“正”字的记录方法。而在学生介绍后问：“你在生活中见过这种记录方法吗？”用这种方法的小组介绍画“正”字的记录方法，并说明这种记录方法的优点，列举出了生活中的实例。】（二）根据“正”字的笔画数制作统计表（三）对比“正”字图与统计表师：如果让你用很短的时间发现

更多的数学信息，你看“正”字图（杂乱的），还是看统计表？为什么？（喜欢每种菜的数量一目了然）师：像这样的表，叫统计表。板书：统计表师：正因为统计表有这个优点，所以许多地方都用到它，你在哪见过统计表？三、分析数据师：根据这个统计表，你能发现那些那些信息？【看统计

表提取数学信息.】预设：最喜欢（）菜人数最多（）少四、根据统计表制作条形统计图（一）认识统计图1．展台：出示统计图师：食堂经理为了让大厨师傅更清晰明了看出每种菜的多少，画了一张统计图。板书：统计图2．认识条形统计图展台演示：方格纸→左侧数字→下面菜名师：你

打算怎样表示咱班喜欢每种菜的人数？生自由发言数学上用竖着的条形表示。（板书：条形）3．画条形统计图生拿出自己喜欢的彩笔，用条形表示其余菜的数量。4.学看统计图看统计图，提取信息，提出数学问题5．根据统计图做出决策

师：看这张统计图，如果你是食堂经理，你会做出什么决定？五、拓展质疑1．这节课上到这儿，你有什么收获？还有什么问题？2．教师总结：我们今天只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深入地学习。六、布置作业选自

己感兴趣的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图