【文档说明】青岛版（五四制）数学二年级下册《信息窗一（分类统计）》教学设计.doc，共(3)页，46.000 KB，由小喜鸽上传

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《我是体育小明星》教案【教学目标】1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步

的分析、实践能力3、创设有趣的生活情境，激发学生学习兴趣趣，通过有序的观察、有条理的思考习惯和应用意识，体验与同伴合作的欢乐。【教学过程】一、创设情景，进入新知学习1、师生回顾去年参加学校运动会。2、我校运动会有哪些比赛项目，老师收集了二（1）班同学参加运动会的一些数据。3、教师小结

：希望同学们都能积极参加体育锻炼，这节课我们就帮二（1）的小朋友们统计下，他们班比赛成绩如何。【设计意图：激发学生的参与动机是学习的前提。运动会是学生们最熟悉的，而且也是亲身经历过的，用学生熟悉的情境引导学生学习，是最有效的学习手段。另一方面，引用情境揭示矛盾，让学生独

立探究，寻找解决问题的数学策略。】二、运用情境，探究新知。1、出示同学们运动会获奖成绩记录表，请同学们说说你能提出什么问题?2、解决问题将数据进行整理,可以看出获奖情况。用什么方法进行整理呢?学生讨论,交流(1)按获奖的名次来分类整理(2)按获

奖的项目分类整理(3)按按男女生进行分类整理学生先独立完成导学单的第一题。然后请同学回答。根据学生的回答，提取有用的信息板书黑板上，制成统计表。要想求出总人数，表头还可以添加“合计”，并说出“合计”的意思。3、电脑演示学生汇报的结果。4、根据表格进行小结：你

发现了什么?学生交流：我发现成绩在()的人数最多，在()的人数最少。我还发现……5、完成统计表，让学生看统计表。“你能知道什么?还想知道什么?”让一名学生做小老师提问学生，生生互问互答，相互评价，自己评价。教师赞赏学生能用数学的眼光提出这么多有

价值的数学问题，很令人佩服。【设计意图：在全班汇报交流的基础上，通过“你发现了什么?你还知道了什么?”这一开放性的问题。培养了学生的问题意识和观察、分析、对知知识拓展的能力。】三、巩固练习，加深印象。1、课件出示“小汽车的统计表”。观

察统计表：你有什么发现?2、请你按要求将下列茶杯分类整理，并填一填。四、全课总结你有什么收获？五、课后延伸请你做个小小的统计员，统计你的书包里课本、练习本、课外书各有多少本，并做成统计表。