【文档说明】冀教版数学六年级下册《图形与位置》优质课教学设计（1）.doc，共(4)页，120.000 KB，由小喜鸽上传

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教学内容:冀教版小学六年级下册80至83页。教学目标:1.知识和技能:能利用比例尺，量角器等解决平面图中的问题，并右数对表示位置。2.问题解决与数学思考:经历复习与总结图形与位置有关知识的过程。3.情感态度价

值观;在观察平面图确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。教学重点:通过复习，运用多种方法描述并确定物体的位置,体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用,运用比例尺的知识，确定物体之间的图上距离和实际距离,培养学生的方向感和空间观念,提高综合

运用所学知识解决实际问题的能力以及识图和作图的能力。教学难点:在复习中感受数学与生活的联系，利用数学自身的魅力，发展对数学的情感，激发学生学习数学的积极性。教具，学具:课件，直尺，量角器。教学过程。一.谈话导入。教师：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方

法。生：确定物体位置可以用数对来表示，也可以用方向和距离来表示。我们这节课的学习目标。•1.复习掌握确定位置的几种方法。•2.能熟练的运用方向与数对进行位置的确定。二.回顾与整理。今天我们就从这两个方面来确定物

体的位置。1.用数对来表示物体的位置。(1)请一位同学，所以说你的座位。你的同桌的座位，你的前桌的座位。用数对表示出来。观察同桌和你的座位。在同排不同列，你的前桌和你的座位在同列不同排。(2)小结，用数对表示物体的位置的方法.(3)出示动物园的展厅示意图,详细了解在平面图上如何

用数对来表示物体的位置。2.用方向和距离表示物体的位置。（1）师：我们学过哪些表示方位的词？生：东南西北东北西北东南西南八个方向。（2）那看我们身边的这些场所，你能准确的说出它们的具体位置吗？师：要能准确的描述这些场所的位置，我们首先应该注意什么？生：比

例尺（3）独立思考。（4）准确描述各场所的具体位置。三．巩固与练习1、课本80页练一练,学生独立完成，再交流。2、课本81页练一练,学生独立完成，再交流。重点关注（5）(6)小题。四、板书设计图形与位置1、表示方位2、确

定物体位置的方法（1）用数对表示。（2）用方向和距离表示。