【文档说明】冀教版数学六年级下册《式与方程》教案.doc，共(6)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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《式与方程》教学设计【教学内容】冀教2011版数学第十二册第62—63页的内容。【教学目标】1.整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。2.正确理解方程的意义，能熟练地解简易方程。区别沟通等式、代数式、等量关系式。3.理解基本数量关系，正确列方程解决问题

，提高代数和方程意识。【教学重点】明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步计算的实际问题。【教学难点】正确找到等量关系，列方程解决问题。【教学用具】多媒体课件等【教学过程】一、引入新课（一）明确学习目标1.能用字母表示常见的数量关系

、计算公式、运算定律、计算方法。2.理解方程的含义，及方程与等式的关系。会熟练地解方程，能通过列方程和解方程解决一些实际问题。二、新授（一）温故而知新1.你会用字母表示什么？2.想一想，在一个含有字母的式子里

，书写数与字母、字母与字母相乘时，应该注意什么？3.怎样用字母表示分数乘分数的计算法则？4.用字母表示数有什么作用？（二）用字母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式1.师：谁能说说我们已经学习过哪些常见的数量关系，能用字母表示吗？2.师：同学们再想一想，字母可以用来表示数

量关系，还可以用来表示什么呢？请四人一组把我们已经学过的知识整理一下，用含有字母的式子表示出来。3.师：请同学们任意写出几个用字母表示的运算定律或者计算公式，再与同桌检查交流。4.师：用含有字母的式子可以表示数量关系、运算定律，计算公式等，字母的作用可真大。你觉得，用字母表示数有哪些好处

呢？5.师：想一想，在一个含有字母的式子里，数字与字母，字母与字母相乘时，怎样正确规范地书写呢？6.师：同学们，小精灵明明也带来了一组练习题，我们来看看。（1）多媒体出示教材第63页的做一做。让学生口答连线题。（2）多媒体出示填空题1、小红今年m岁，陈老师的岁数比她的3倍少8

岁。陈老师的岁数是（）岁。如果m=12,陈老师今年是（）岁。2、三个连续的自然数，最大的一个是a，那么最小的一个数是（）。3、长方形的宽是a米，长是宽的2倍，长方形的周长是（）米，面积是（）平方米。（3）媒体出示例1：学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。

下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗？9a表示足球的总价58b表示篮球的总价58－a表示每个篮球比足球贵的价格9a＋58b表示篮球和足球的总价（4）多媒体出示一组选择题。1.小涛看一本书，第一天看了全书的20%全书有x页。还剩（）页。A、2

0%xB、x-20%C、x-20%x2、小刚今年a岁，小红今年（a+5)岁，再过x年后，他们相差（）岁。A、5B、xC、x+5（三）方程1.师：学习了用字母表示数后，我们下面一起认识复习方程。什么是方程？方程的解？解方程？谁来说一说？你能举出方程的例子吗？在判断一个等式是否是方程时，

需要特别关注什么？2.方程与等式有什么联系和区别？方程与等式的关系：方程是含有未知数的等式。所以方程一定是等式，但等式不一定是方程。3.你知道等式有哪些性质？请举例说一说。4.解方程有哪几种方法？5.课件出示练习：下列式

子中，哪些是方程?6.课件出示练习题：用你喜欢的方法解方程。师：说一说列方程解应用题的步骤。你认为哪一步最关键？（让学生分组讨论）汇报小结：一般分5步：1）先审题，根据题意，解设未知数.2）根据数量，找出等量关系式。3

）根据等量关系，列出方程。4）解方程5）检验并作答。列方程可以帮助我们解决许多实际问题。下面，我们就来看看小精灵带来的这道题目。2.课件出示练习题：金桥镇今年植树3600棵，比去年多植树20%，去年植树多少棵？（1）认

真读题，说说题意，已知什么条件，要求什么问题。（2）用自己的话说说等量关系。3.师：你们能解决这个问题吗？4.学生边介绍，教师边媒体出示解答过程：解：设去年植树X棵。（1+20%）X＝36001.2X＝3600

X＝3000答：去年植树3000棵。师：题目做完后，别忘了将结果代入原题进行检查，看看是否正确。（四）学以致用1.小平在踢毽比赛中踢了42下，她踢毽的数量是小云的。小云踢了多少下？（小云踢的下数×＝小平踢的下数）2.饲养厂今年养猪2009头,比去年养猪头数的3倍少

220头,去年养猪多少头?（去年养猪头数×3-220=今年养猪头数）（五）课堂总结说说你的收获，并对在这节课中自己的表现作一个简单的评价。（六）布置作业教材第63页的2——6题。【板书设计】式与方程（一）用字

母表示数量关系、用字母表示运算定律、用字母表示计算公式。（二）方程（三）列方程解决问题