【文档说明】冀教版数学六年级上册《成数问题》教案（1）.doc，共(3)页，66.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-132518.html

以下为本文档部分文字说明：

《折扣》教学设计一、教学目标:1、知识与技能目标：明确成数,折扣的含义，能熟练地把成数,折扣写成分数与百分数。2、过程与方法目标：正确解答有关成数,折扣的应用题。3、情感态度目标：学会合理,灵活地选择方法,提高运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学重点:明确成数与折

扣的含义,交能正确解决有关折扣与成数的实际问题三、课型、教学方法：新授，小组合作探究的学习方法四、教学用具:教师搜集有关数据,并制作课件学生收集折扣与成数的相关信息。五、教学过程:(一)谈话导入新课：师:同学们有没有逛过商场呀商家为了提高他们的营业额,会搞哪些促销活动呢学生交流:(满200送50

)(买三送一)(打折)让学生分别说说什么意思。师:打折后的售价比原价便宜还是贵同样的商品,打一折便宜还是打九折便宜师:刚才大家说到的打折是商家常用的一种促销手段,也是一种商业用语,今天这节课,我们就来研究打折的有关知识。板书:折扣(二)教学折扣：1,认识几折(出示

商场的图片,点击有关打场折的商场广告)老师在过年过节的时候,看到某商场在搞促销活动。让学生试着说一说,怎么理解的折扣。师:几折就是十分之几,也就是百分之几十。例如:六折就是十分之六,也就是百分之六十。2,把成数与百

分数互换（展示相应习题）3,归纳,得出打折的意思。让学生结合上图中的例子,说说打六折是什么意思(打六折就是按原价的60%出售)4,运用折扣的含义解决实际问题（展示例题1）问题（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？让

学生先独立思考，师生共同探究找到单位“1”和等量关系并列式解答。(打八五折怎么理解)(单位"1"是谁)(等量关系是什么)对学生大体情况给予肯定。问题（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？www.renji

aoshe.com（还是让学生独立思考：九折什么意思，单位“1”是谁，等量关系是什么？有几种解法。）5、让学生交流解题思路，并独立完成做一做。（老师巡视，对困难学生给予帮助，完成后学生反馈，并结合课件展示给予肯定。）(五)课堂小结:今天这节课,

我们研究了什么你有什么收获六、板书设计：折扣与成数折扣：几折就是表示十分之几，百分之几十。