【文档说明】冀教版数学二年级上册《7的乘法口诀》优秀教学设计（1）.docx，共(4)页，20.941 KB，由小喜鸽上传

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7的乘法口诀一、概述《7的乘法口诀》是义务教育课程标准试验教科书小学数学二年级上册72页的教学内容。本节内容要求学生亲身经历7的乘法口诀的编制过程，能够用这些口诀进行简单的计算，并用口诀解决简单的实际问题。设计理念：以学生已有的生活经验为基础，

以自主探究、合作交流的理念为依据，以现代信息技术手段为辅助工具，来完成本节课的教学目标。二、教学目标：1、知识与技能（1）理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。（2）会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。2、过程与方法在学生已有的生活经验基础上，在教师的指

导下，帮助学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。3、情感态度与价值观（1）通过学习能够体验到数学源于生活，并服务于生活。（2）通过合作交流能够感受到合作的愉快。（3）通过编制口诀初步学会运用类推的方法学习新

知识。三、学习者特征分析1、学生是8、9岁的孩子，思维活跃，课堂上喜欢表现自己。学生有了一年多的课堂数学活动基础，适应了自主探索的学习方法，对数学学习有浓厚的兴趣。2、学生在学习中表现欲非常明显，渴望得到教师或同伴的赞许。3、在一年多的生活、

学习交往中，学生尊敬老师，老师尊重学生，师生之间有着深厚的感情。4、学生已有一定的编制口诀的能力，能够完成教学目标。四、教学策略1、在生活中提出数学问题的策略。2、合作探究解决问题的策略。3、让数学回归生活的策略。五、教学环境和资源准备1、教学环境：多媒体环境。2、资源准备：课前每人用七

巧板拼出一个图形。六、教学过程（一）课前三分钟（介绍七巧板）宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃

饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义

，是由七块板组成的。而这七块板可拼成1600多种图形，例如:三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母等。（二）讲授新课，导入小朋友们，大家听过《白雪公主》的故事吗？今天老师

给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁，你们知道吗？（七个小矮人）老师告诉小朋友们，今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）。

看，细心的小矮人们也为白雪公主准备了像老师这样的小礼物，出示袋装的七巧板。聪明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一个美丽的图案送给白雪公主。老师也希望你们拼出美丽的图案送给白雪公主，下面请同学们利用手中的七巧板拼一拼大屏幕上的图形。（出示七

个图案）。选择优秀作品在黑板上展示。小鱼拼图人拼图1、这是**同学拼的“小鱼”，有几个图形拼成？有几个7？用乘法算式怎样书写？在乘法算式中每个数叫什么？怎样编制乘法口诀？（师生共同完成同时板书）1×7=77×1=7一七得七[

分析]利用提问的形式把“一七得七”这句口诀的形成过程分析得明明白白。分析的过程中学生淡化了学习口诀的感觉，他们所注意的只是在分析同伴的拼图作品。2、这是**同学拼的“人”，他用了几个图形？我想知道这两幅图一共用了多少个图形，怎样用乘法算式计算？怎样编制口诀？（指名完成各

个环节）2×7=17×2=14二七十四[分析]和上一环节相比，难度稍有加深，但让学生根据上一环节的经验完全可以总结出“二七十四”这句口诀，同时满足了同学们的表现欲。3、每个同学的拼图都是由7个图形拼成的，那么3个7、4个7、5个7、6个7、7个7的乘法口诀是什么样的呢?（把学

生的作品粘贴在黑板上）请同学们同桌合作完成这个问题吧。[分析]利用同学们的极度表现欲，把问题全面抛向学生，真正体现了以学生为主体的理念。4、反馈学生合作结果并板书：作品１×７＝７７×１＝７一七得七作品２×

７＝１４７×２＝１４二七十四作品３×７＝２１７×３＝２１三七二十一作品４×７＝２８７×４＝２８四七二十八作品５×７＝３５７×５＝３５五七三十五作品６×７＝４２７×６＝４２六七四十二作品７×７＝４９七七四十九小结：像２×７＝１４７×２＝１４两个乘法算式都用了同一句口诀二七十四，在这句口诀里二、七是

因数，十四是积，也就是说一句口诀能写出两个乘法算式，即两个因数互换位置，积不变。为什么七七四十九这句口诀只能写一个乘法算式呢？（三）、巩固1、背诵乘法口诀（不会背的可以参照板书）；2、对口令（开火车，例：三七二十一），师生互动；（五）、拓展课件出示题