【文档说明】冀教版数学二年级上册《用7的乘法口诀求商》优质课教学设计（1）.doc，共(3)页，63.000 KB，由小喜鸽上传

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《用7的乘法口诀求商》教学设计教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第72页、73页，用7的乘法口诀求商。教学提示本课教材设计了21架飞机参加飞行表演的事例，对学生提出了“小组合作，制定一个编组方案”的要求。教学时，教师要给学生充分

的小组活动时间，让学生自主尝试设计飞行表演方案，鼓励学生交流，让他们说一说是怎样想的，不仅仅要交流计算的结果，更要交流计算的过程和方法，。教学目标知识与技能：能用7的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的联系。过程与方法：结合具体的情境，

通过思考与合作交流等方法，正确运用7的乘法口诀计算有关除法。情感态度与价值观：积极参与合作学习，体验合作学习的乐趣。重点、难点教学重点：用7的乘法口诀求商。教学难点：进一步体会乘除法之间的联系。教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、复习旧知，导入新

课。1、口算，并说说使用的是哪句乘法口诀。12÷2=24÷4=15÷3=18÷3=12÷6=24÷6=15÷5=18÷6=学生开火车回答。2、背诵乘法口诀表。师：我们已经学完了乘法口诀表，今天我们就利用7的乘法口诀求商。（板书课题）3、出示学习目标。（1）、会用7的乘

法口诀求商。（2）、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。（3）、学着自己发现问题、提出问题和解决问题。【设计意图：通过有效地复习，既可以帮助学生复习旧知识，又营造了一个轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习打下良好的基础。】二、探究新知，合作交流1、呈现主题情境图

。师：小朋友们看，这些飞机都是要参加飞行表演的，你们数一数，一共有多少架飞机？生：21架……师：兔博士给我们提出了一个要求，让我们小组合作，给这些飞机制定一个分组方案，下面我们就开始吧，可以先用圆形图片代替飞机摆一摆！（学生小组

合作，制定分组方案并交流）师：我发现每组的分组方案实际就是把21架飞机平均分成几组，每组数量要相同。哪位同学来说一说你们组里是怎么分的？生1：我们把21架飞机平均分成7组，每组是3架。生2：我们把21架飞机平均分成3组，每组是7架。师：同学们分的都非常好，我们前面曾经学过“平均分”，可

以用除法来计算，你能把自己的分组方案用除法算式表现出来吗？能说出是用哪句口诀计算的吗？生1：21÷7=3（架）用口诀“三七二十一”计算。生2：21÷3=7（架）用口诀“三七二十一”计算。【设计意图：学生前面已经有了用2～6的乘法口诀求商的经验，所以这一环节，完全可以放手让学

生自己去探索，这样更能增强学生主动学习的精神。】三、实践新知，拓展巩固1、教材“试一试”。2、教材“练一练”第1题。3、教材“练一练”第3题。4、教材“练一练”第4题。【设计意图】：促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学

知识或技能，深刻理解掌握课堂上老师传授的数学思想方法，并能灵活应用它们解决数学问题。四、课堂小结师：小朋友，这节课又接近尾声了，我们一起来回想一下，今天我们学到了哪些新知识？生1：我们学会了用7的乘法口诀求商。生2：我们会用7的乘法口诀解决一些除法问题。【设计意图】：通过交流学

习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。五、布置作业1、教材“练一练”第2题、问题讨论。2、根据口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3、判断。（1）把49平均分成7份，每份是7。

（）（2）我有28块巧克力，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得6块。（）（3）把36平均分成6份，每份是7。（）（4）被除数是14，除数是2，商是7。（）【设计意图】：课下练习，进一步巩固所学知识。五七三十五______________

__________________________六七四十二________________________________________三七二十一_________________________________

_______板书设计用7的乘法口诀求商21÷3=7三七二十一分成3组，每组7架21÷7=3三七二十一分成7组，每组3架