【文档说明】冀教版数学二年级上册《用7的乘法口诀计算》优秀教学设计（1）.doc，共(5)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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7的乘法口诀的应用教学设计教学目标1.借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2.培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。教学过程：一、问题情境1．启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。师：同学们，

你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？谁给我们大家简单的讲一讲？找一名学生讲故事，其他学生可以补充，引导学生讲出情趣来，学生讲不出，教师做简单介绍。师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。放动画课件，定格在情境图的画面2．课

件呈现情境图师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么呢？生：他们在吃饭。生：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子。师：大家仔细看看他们吃的都有什么？各有多少？生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……二、自

主探索1．提出“你发现了什么问题？”和帮助小矮人的要求，鼓励学生自主解答。师：在图中你发现了什么问题？生：一个小矮人在问：“一共有多少果子？”教师把问题板书出来。师：现在请同学们帮小矮人解决这个问题？注意了解学生的不同算法。2．交流学生的计算结果和想法师：把你计算的

结果和大家交流一下，说一说你是怎样想的。学生可能说，一共21个果子。求一共有多少果子就是求3个7是多少，所以用乘法，根据三七二十一，3×7=21。教师随机板书算式3×7=21。生：我也是列的乘法算式，7×3=21，也用口诀三七二十一计算的。如果有的学生用连加计算，教师首先肯定计算的方

法和结果是对的，然后鼓励学生列出乘法算式，用口诀算一算。最后特别提出：计算3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。3．鼓励学生根据图中的信息提出其他的数学问题师：我们解决了小矮人的问题，根据图中的信息

你还能提出什么数学问题？一个人提出问题，教师通过课件显示问题中的具体食品，然后让学生列出乘法算式并计算。交流时重点说一说用的哪句口诀。学生可能提出以下问题：●一共有几个汉堡？2×7=14（个）7×2=14（个）●一共有几根薯条？7×7=49（根）●

一共有几个鸡块？4×7=28（个）7×4=28（个）●一共有几杯牛奶？1×7=7（杯）7×1=7（杯）交流时教师重点让学生说说每个算式运用的口诀。学生如果提出有几个凳子、几顶帽子或比多少的问题也要给予肯定。三、课堂练习1．练一练第1题师：大家真棒，解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用乘

法计算解决。请大家看课本第61页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？生：蓝灵鼠的问题是：小明卧室的地面用了多少块瓷砖?师：你们从图中知道了什么？生：一共有5排瓷砖，一排7块。生：我看到的是一共7排瓷砖，一排5块。师：你们看得都很仔细，那么你能解决这个问题吗？现在

就试一试吧。学生独立解答。师：说说你列的算式和计算时所用的口诀。生1：5×7=35（块）口诀：五七三十五。