【文档说明】冀教版数学一年级上册《比较高矮和长短》教学反思.docx，共(2)页，3.275 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131210.html

以下为本文档部分文字说明：

《比较高矮、长短》教学反思本节活动内容《比较高矮、长短》与实际生活联系较为紧密，而且一年级的学生在生活中已经积累了一些高矮的经验。教学中，我充分利用教学资源，通过教学课件和组织了一系列的教学活动让学生在自主探索、合作交流中，发现和解决问

题，学会比较高矮、长短的方法。一、选孩子喜欢的活动。兴趣是最好的老师，是小学生学习的动力。我在这节课的教学中以活动方式激发学兴趣，让学生主动地动手、动脑、动口参与学习。如：当学生已经会用谁比谁长谁比谁短来形容物体长短时，我故意拿出两支长短不同的绳子，错开用手捏住

一端，让学生猜一猜谁比谁长。孩子都喜欢猜一猜，一下来了兴趣，大部分学生脱口而出，说长出的那支长。但会仔细观察的孩子，却说不一定。我趁机让他说为什么，然后给大家看结果。在同学们看到结果与想象不一样的时刻，也就明白了那个学生为什么说不一定的道理。以此引出没有一头对齐的物体

，不能直接判断谁长谁短，要让人一眼看出谁比谁长，最好一头对齐比。学生这时便会真正心服口服，以后比长短时不自然的就会用一头对齐的方法。二、联系实际生活，探索比较的方法，巩固比较的技能。当学生学会了比长短、高矮后，联系生活经验

，说说、比比身边的事物，以多人小组讨论的方式展开合作交流。增强了学生之间的交流，并在交流成果中，学生不断地体尝成功，欣赏自己的发现，感到“我行”，欣赏本组的发现，感到我们小组棒，看到全班的发现，又会意识到全班同学都很聪明。这样既有助于学生树立学好数学的信心，又能增强学生合作学习的意识

，体验成功的喜悦。