【文档说明】北师大版数学六年级上册《圆的认识（二）》教学设计7.docx，共(4)页，40.150 KB，由小喜鸽上传

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圆的认识（二）教学设计教学内容：教材第5至6页内容。教学目标：1、通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，有无数条对称轴，体会圆的对称性。2、在验证有多少轴对称和折纸找圆心等活动中，发展空间观念。重难点:重点：在折纸的过程中体

会圆的特征。难点：在折纸的过程中体会圆的对称性。教具学具：多媒体课件，圆形纸片、直尺、圆规。教学过程：一、情景引入课件出示生活中的轴对称图片。（一）提问：同学们，在学习新课之前，请大家仔细观察这几幅图，谁能告诉我，这几幅图有什么特点?（出示教具并

课件演示）（二）谁能总结一下轴对称图形的特征是什么？（三）那么圆是不是轴对称图形呢？这节课我们就来研究这个问题（板书：圆的认识二）二、探索新知活动一：探究圆是否是轴对称图形。（1）折一折：圆是否是轴对称图形呢

？（2）画一画：圆的对称轴是什么？圆有多少条对称轴？活动二：探究平面图形的对称轴。拿出准备好的图形纸片：长方形、正方形、平行四边形、等边三角形梯形等，折折看，哪些是轴对称图形？画出它们的对称轴。（1）

学生操作后题，小组交流，然后填表。图形名称有几条对称轴（2）分组汇报，教师总结。（课件演示）活动三：探究找圆心的方法。（1）根据课前准备的圆形纸片，动手折一折，找出圆心，这个圆的圆心在哪里呢？你有办法

找出来吗？（2）学生动手找到圆心。（3）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出你的想法。活动四：探究组合图形的对称性。完成教材第5页最下面的练习。（1）学生独立完成，再折一折，画一画。（2）小组内交流，汇报，教师总结。（课件演示）三、巩固应用，拓展提高。1、完成教材第6页“

练一练”第1题。2、完成教材第6页“练一练”第3题。四、小结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计：圆的认识（二）轴对称图形的特征圆的对称轴：（1）条数（无数条)（2）位置（直径所在的直线）圆心的确定：（方法多样）（1）对折两次后直角顶点；（2）沿不同的方向对折两次，两条

对折线的交点处就是圆心。平面图形的对称轴：组合图形的对称轴：