【文档说明】北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1.docx，共(5)页，19.378 KB，由小喜鸽上传

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北师大版小学数学六年级上册《看图找关系》教学设计教学目标：1、结合生活实际，经历分析汽车速度变化，足球场内声音变化的过程。2、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述事件后

行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。教学重点：认识图表，读懂图表，并能从图表中获得信息，体会图表的直观性。教学难点：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，学会用语言曲描述事件发生的过程。教学准备：课件、汽车行驶音频课

时：一课时教学过程：一、情景引入相信同学们都有过乘坐公共汽车的经历吧？你能说说汽车从启动，行驶，到停下来的过程中，速度发生了哪些变化？生思考回答同学们刚才描述的变化也可以用图来表示，这节课我们就来研究如何看图找关系。（板书：看图找关系）二、探究

新知这幅图是乘车从解放路到商场站之间行驶速度变化的情况。1、仔细观察这幅图，想想从图中你知道了什么？给同学们时间，思考一下根据学生回答，（教师板书：横轴，时间）我们都来看看横轴，他是如何具体表示时间的？（每一个格子代表0.5分钟，单位是

分钟）纵轴呢？板书：纵轴，速度不论是横轴还是纵轴我们都要先弄清楚每个小格表示什么。点A表示什么呢？2、随着时间的增加，速度也在发生着变化，请同学们尝试着用自己的语言说说汽车速度的变化情况。先独立思考，在和小组同学交流。预

设：看折线的方向，具体说说预设：找点（你是怎么发现这些数据的）（不仅要看线的方向还要找到这些线上的关键的点，看这些点对应的时间和速度）这些就是我们看图找关系的方法。3、从图中我们看出了速度的变化情况，那路程又是怎样变化的呢？出示问题：从1分到3分，

路程是怎样变化的？（从1分到3分，汽车都以400米/分的速度匀速行驶，所以这2分一共行驶了800米。）三、拓展训练１、一般情况下，汽车从解放路到商场的确只要4分钟的时间，但事实上，并不是每天的交通都这么顺

畅，比如今天早上……（出示幻灯片：图表略），哪位小司机来介绍一下这次公共汽车的运行情况呢？（2）、为什么会中途停车？可能是遇到红灯，教师顺势进行交通安全教育。２、从上两幅图中我们看出了时间和速度的关系，同学们看看这幅图又是表示那两个量之间的关系呢？板书：时间，音量足球场内的时间和音量之间又有

怎样的关系呢?同学们打开数学书，翻到84页，完成书中所给的问题。（1）我们一起来交流一下：上半场和下半场分别经历了多长时间？（上半场从19：30到20：15共经历了45分钟。下半场也是45分钟。）（2）开场前半个小时，足球场内声音是如何变化

的？开场前半小时有同学说场内音量是由低逐渐变大，那大到一个什么程度？是非常大吗？横着看，我们发现声音大，竖着看我们发现是在哪一个时间点或时间段发生变化的，这可是我们看懂图的“法宝”啊！（3）上半场什么时间足球场内的声音非

常大？可能发生了什么事？哪些线段表明声音非常大？什么时间?(4)描述下半场足球场内音量的变化情况以及比赛的情形。（预设：下半场开场声音开始大了起来，20:40分时声音变的非常大，持续了10分钟，可能是进球了，声音就有所下降了，然后又一次出现声音非常大，又马上

有所下降，估计是又进球了，然后下半场结束。21点的声音非常大，可能是没有进球，因为声音上去就下来了，可能是射门射偏了，所以观众的声音就下来了。）（4）比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？（比赛结束的15分钟前，场

内声音非常大，过了这15分钟逐渐减少知道恢复无声状态。）这一题和我有关，事先声明，老师是很环保，很低碳的，平时骑自行车上班，看完这幅图，你获得了哪些信息？横轴表示时间，纵轴表示离家的距离，也可以说是路程。很好，思考一下可能发生了什

么事？（生思考后回答）（预设：我觉得是老师从家出来上班，走了一半发现家里的煤气没关，就回家里赶紧关煤气去了，然后就又赶紧去上班去了。师：哇，煤气没关，好可怕啊，不过你想的很好，谁还想说？老师，先是去上班，突然想起来钱包没带，就赶快回家去取钱包去了，在家找了一段时间找到

后就又飞快的去上班了。师：你说到老师飞快的去上班，你是什么看出来的？生2：因为那条斜线比较陡峭，用比较少的时间走了很长的路，所以速度就快。师：你是说这些斜线表示的是速度是吗？（是））同学们真会思考，其实老师是头一天把学生

的卷子带回家里了，第二天上班的时候就给忘记了，走半路后突然想起来，就赶紧回家去拿，然后就飞快的去上班了，同学们说的是对的。其实，发生了什么事并不重要，重要的是我们都在认真的思考。师：好，我们也用一句话来总结一下这幅图的意

思，那就是：路程与时间的关系。（师板书）其实在数学中不仅时间与速度，音量与时间的关系可以用图来表示，还有很多量与量的关系都可以用图来表示比如：四、总结提升同学们学了今天内容，你有什么感受？老师觉得，图不仅能更好的帮助我们解决问题，还能更直观、更形象的表示

出量与量之间的关系，这节课老师发现同学们都很优秀，相信随着时间的推移，我们画出的人生轨迹图一定是这个样子（师做向上的手势）呈上升趋势。下课！板书设计：看图找关系横轴纵轴方法：时间速度折线方向时间声音找点......