【文档说明】北师大版数学四年级下册《生日》教学设计4.docx，共(3)页，14.604 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

生日教学目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在具体情境中，使学生体验

统计的全过程。教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：多媒体课件小黑板教学过程一、情境引入，揭示课题1、课件播放生日歌。2、说一说，你的生日在什么季节？你的好朋友呢？3、怎样才能知道哪个季节过生日的人数最多？师：

你们知道我们班的同学在各季节有多少名同学过生日吗？如何进行统计能让我们更直观地得到答案呢？这节课我们就来学习如何绘制横向条形统计图和纵向条形统计图。(板书课题)设计意图：通过教师提出的问题，使学生在已有生活经验的基础上自然进入新课的学习，让学生体会到现实生活中处处有数学，唤醒了学生已有的知识经

验，做到知识的合理迁移。二、实践探究，构建新知1、说一说：你的生日是几月几日？你知道是在什么季节吗？2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？(1)小组讨论。(2)全班交流，汇报讨论结果。（课件出示季节的划分）(3)说一说

你有什么好方法记住四季的划分。(4)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？3、明确任务：班里同学的生日分别在什么季节？我们一起来调查一下吧！(1)提问：你准备如何调查？学生先想一想，再与同伴交流自己的调查方法。方法一：每人在纸条上写出自

己生日所在的季节。方法二：先收集同学的生日所在季节的情况，再分类整理纸条，收集数据。方法三：把大家生日所在的季节的情况涂在格子里。(2)教师讲解横向条形统计图。课件出示统计图，横轴表示数量，单位是人数。纵轴表示项目，四个季节，春夏秋冬。1个格子代表1个人，是哪个季节出生的，就

在对应的格子里涂色。学生拿出空白统计图，一起涂一涂。①指名板演，其他学生自主完成。②教师巡视。③小组内互相交流涂的结果。学生观察、分析条形统计图。(3)提问：从上面的统计图中你发现了什么？①能直观地看出各季节过生日的同学有多少。②能知道哪个季节过生日的同学最多。

哪个季节过生日的同学最少。(4)提问：你觉得条形统计图有什么优点呢？学生交流后明确：这样的统计图比较直观，便于数据的比较与分析。设计意图：学生通过独立操作，经历横向条形统计图的绘制过程，激起学生的认知冲突，打破学生的

思维定势，引导学生从不同角度、不同层次分析事物，寻找解决问题的途径。三、巩固新知，加强练习完成练一练习题四、探究结果汇报通过学习，你有什么收获？板书设计：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季