【文档说明】北师大版数学三年级下册《什么是面积》教学设计2.doc，共(3)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-130101.html

以下为本文档部分文字说明：

《什么是面积》教学设计教学目标：1、结合具体实例和实践活动，使学生认识图形面积的含义。2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性，丰富自己的经验。3、使学生通过“比一比”“摆一摆”“画一画”等活动理解面积的含义，发展学生的空间观念。重、难点：理解面积的含义比较

方法的多样性课型：新授课时：1教学过程：复习旧知出示学习目标：1.我们要认识什么是面积。2.我们要学会两个图形面积的比较方法。自学提纲1：1、独立思考：什么是图形的周长?2、小组合作：什么是图形的面积？（举例说明）3、独立思考：周

长和面积的区别？（举例说明）注：学生在合作时，师要及时深入到小组，发现问题及时指导。师生合作，总结概念：物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。练一练1：指出数学书封面的面积指出练习册封面的面积自学提纲2：小组交流：如何比较两个图形面积的大小？比一比，看看哪个小组的方法多？我想会是（）

小组。出示一个长方形和一个正方形。（每位学生都有学具）小组讨论、交流：1、把方格纸放在图形上2、把两个图形重叠在一起3、在长方形和正方形里画方格4、放硬币注：老师深入小组，看哪个小组讨论积极，方法多样，组长是否照顾到学困生。对于表现出色

的学生及时表扬。你最喜欢哪种方法？（学生根据喜好选择）出示中国地图：1、找出陕西（周长、面积）2、你一眼就能看出哪个省份比我们省大？哪个省份比我们省小？思考：如果两个图形的大小看起来非常接近，那怎么办呢？后面我们将会学到面积的计算方法。练一练2：小结：这节课你有哪些收获？你还想学习什么？课堂检测：

1、什么是面积？2、语文书和数学书的封面面积一样大吗？数学书和练习册一样大吗？你能找到哪些东西的面积一样大？作业布置：练一练教学反思:板书设计：什么是面积物体表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。