【文档说明】北师大版数学三年级下册《快乐成长》教学设计1.doc，共(3)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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北师大版三年级《快乐成长—整理和分析数据》教学设计教学内容：北师大版数学三年级下册第82-83页第七单元数据的整理和表示第2课时快乐成长——整理和分析数据教学目标：1、使学生能根据统计表中的数据绘制较简单的统计图，并能够进行简

单的分析。2、让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。3、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。教学重、难点：使学生能根据统计表中的数据绘制较简单的统计图，并能够进行简单的分析。教法：创设情境与引导学习相结合。学法：动手操作进行

自主学习。教学准备：相关课件、投影平台。教学过程：一、情境导入，激发兴趣揭题并板书。课件出示：小时候坐车不买票，去公园不买门票。师：为什么?生自由回答。课件出示三张图片让生观察为什么他们还小为什么要买票？指名回答。课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120～150

厘米。师：同学们，看了这则信息，你知道什么？生个别回答。师：你的身高属于这个范围吗？看看，如果今年暑假去旅游你需要买票吗？生自由回答。师：淘气班的同学暑假也想去游玩，我们看一看他们班同学的身高情况，你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗？这就需要我们继

续进行数据整理。(板书)二、探究新知1．出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。师：请同学们认真观察统计表，谁能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票？生：数据太多，不能快速地找出，应该先把数据进行整理。师：那请同学们小组内讨论，可以用

什么方法整理这些数据？生1：可以用画“正”字的方法。生2：可以用画图的方法。师：笑笑想出一个办法，在图中画出了第一小组同学的身高，你能接着画出全班同学的身高吗？2．出示教材82页笑笑画的点线图。学生在小组内继续用笑笑的方法画出全班同学的身

高。师：请同学们仔细观察你画的点线图，先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票，然后把结果记录到练习本上。生在小组内交流自己统计的结果。个体汇报统计结果。3．对数据进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。师：谁能说

一说从图中你还能看出哪些信息？生1：我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。生2：我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。生3：我可以快速地看出淘气班的36名同学中，只有2名同学的身高超过1

50厘米，所以有34名同学还能够买半价票。三、巩固应用，深化提高1、完成教材83页1题。(1)小组合作收集数据，可以直接在图中记录数据。(2)引导学生根据调查的结果，与姚明入学时的身高比一比，谈谈有什么发现？2、完成教材83页2题。(1)学生独立完成填表，并找学生汇报交流。(2)解决第二小

问题，学生独立完成，集体交流。(3)你对调查结果有什么想法？学生自由说一说只要合理给予肯定。(4)小组合作解决第四小问题，并让小组代表说说两班同学的睡眠时间有什么不同吗？四、课堂总结这节课你有什么收获？板书设计快乐成长收集数据整理数据分析数据