【文档说明】北师大版数学三年级下册《讲故事》教学设计3.doc，共(2)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

讲故事(连除和乘除混合的两步运算)教学目标：1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。教学过程：一．创设情境，导入新课同学们喜欢听故事吗？亲自讲

过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。二．探索学习，解决问题1．出示教材19页情境图。提问：画面中为我们提供了哪些信息？引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们

约定每个故事不超过3分。学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？2．画图分析题意。(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。(信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字)(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？比

如列表或图示。(独立构思，动手画一画)(3)组织学生交流。让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。3．解决问题。(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题

目中的数量关系，列出算式，算出结果。(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。师：你们是怎样列算式的？为什么这样列算式？算式中的两步分别表示什么意义？鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。(3)给淘气提出建议。师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢？根据学生的回答小结：淘气

可以讲得快些或删掉一些情节。(4)回顾反思，体会解题的思路。师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考？引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。4．即时训练。(1)出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分

讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字？让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。(2)引导学生列出算式，解决问题，写出答语。师：这道题与上面例题的解题思路一样吗？应该先求什么，再求什么？(根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也

可以列分步算式)(3)总结解题方法。引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。四．师概括总结：乘除法混合

运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算