【文档说明】北师大版数学三年级下册《电影院》教学设计3.doc，共(3)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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（北师大）版第（六）册第（三）单元教学内容电影院教学目标目标：1.在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。2.能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。

重点：能解决两位数乘两位数的简单实际问题。3.难点：能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。教学准备课件课堂第一部分：展示（50%时间）---学生为主体1、个人课前展

示：观察图片，说一说能发现哪些数学信息，根据这些信息能提出哪些数学问题。2、小组新知展示：展示自己是用什么方法解决电影院有多少个座位这个问题的，包括分解法，表格法，列竖式计算等方法。第二部分：解惑（20%时间）----教师为主导（难点问题怎么引导、怎么启发、怎么解决的）1、引导孩子们探究解决电影院

有多少个座位这个问题各种方流程法之间的内在联系，让孩子们体会不管用哪种方法解决的这个问题，都是把两位数乘两位数的乘法问题转化成两位数乘一位数或一位数乘一位数的乘法问题。2、强调列竖式计算时相同数位要对齐，有进位不要忘了进位。第三部分：拓展（30%时间）----师生合作互动1、估

算。我们学校有36个教学班，平均每个班有41人，估一估我们学校有多少名学生？说一说你是怎样估算的？2、列竖式计算：(1)32×24(2)26×513、一个书包24元，三（5）班有42人，每人买一个书包，一共要花

多少元？（可以小结或形成思维可视图）解决两位数乘两位数的乘法问题可以用分解法，表格法或列竖式计算的方法来解决。板书设计：电影院1.估一估，电影院的座位够吗？够。2.算一算，电影院有多少个座位？26×21=546（个）答：电影院有5

46个座位。教学反思：首先，我设计了贴近学生生活的情境，让孩子们从生活情境中发现数学问题，运用所学的知识解决问题，培养学生综合运用知识并作出正确决策的能力，让学生体验到数学与日常生活是密切联系的。然后，我将学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，引导学生通过不同

的方法解决这个问题，让学生自主思考，小组合作探究，把自己的方法呈现在展示板上，展示后鼓励学生在全班分享自己的方法，在汇报的过程中同学们认真倾听相互比较，说出自己与其它同学不同的想法。另外，在本节课的教

学过程中，我不但注重知识的传递，更重视方法的渗透，让孩子们经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。学校检查：年月日