【文档说明】北师大版数学三年级上册《一天的时间》教学设计1.doc，共(6)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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《一天的时间》教学设计——认识24时记时法教学内容：北师大版小学数学第五册第七单元《一天的时间》教学目标：1、结合现实情景，知道一天有24时，认识24时记时法，能够对24时记时法和12时所表示的时间进行互换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

2、在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。3、结合具体的生活情景，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。教学重点：引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一

时刻，明确两种记时法的异同。教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。教具学具准备电脑、大屏幕、课件、实物钟表。板书设计一天的时间普通记时法24时记时法下午2:004：00凌晨2:0010:00晚上8:0015：00早上7:0022：00教学过程设计一、导入。1、介绍普通记时法

。师：同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友，瞧！是什么？（出示钟表）生：钟表师：现在钟面上是几时？你可能在干什么？根据学生回答随机板书：下午2：00凌晨2:00师：原来一天中有两个2时，一个是下午2时，你可能在、、、，一个凌晨2时，这时候你在睡觉。看来这个时间词非常重要，它能帮我们

分辨出这个时刻我们在做什么。在生活中我们经常用到像这样含有时间的词来记录时间，你能来举个例子吗？（要求说清楚这个时刻你在干什么。）根据学生回答随机板书：师：像这种含有时间词的记时法，我们把它称为普通记时法，（板书：普通记时法）。（设计说明：通过对普通记时法的简单介绍，唤起学生

已有的知识经验。）2、出示照片：师：生活中还有一种记时法，老师这儿有一组照片，我们一起来看，请把图片中的时间读出来。（大屏幕）揭示课题：这些图片中的时间是一种新的记时方法——24时记时法，板书：24时记时法师：它们和普通记时法长的一样吗？（不一样）哪里不一样？生、、、师：它为什么叫24时记时

法呢？生回答，师：对，一天时针要走2圈。第1圈从什么时候转到什么时候，第2圈又从什么时候转到什么时候，谁能借助钟面拨一拨。生上台拨一拨。（第一圈时针从凌晨0时到中午12时，第二圈从中午12时到深夜12时。一共走了24个小时。）师：对，我们忙碌一天了，这时针和分针都

指向12了，证明过去的一天结束了，新的一天开始了，所以深夜12时也是凌晨0时也是0时，这个时候你在干什么？(生：睡觉)对，就这样新的一天就从梦中开始了。介绍：为了计时方便，国际上都采用从0时到24时记时的方法，通常叫做2

4时记时法。例如：8:0012:0015:0022：00（设计说明：由学生生活中的时间，让学生初步感知24时记时法应用的广泛，以及与普通记时法的不同之处，为学习24时记时法做好铺垫。）（教学策略：利用钟面模型的课件，激发学

生浓厚的学习兴趣，让学生在认真观察的基础上感知一天中不同的时间段，时针在钟面上转两圈，一昼夜共有24个小时，建立0时的概念。）二、合作探究普通记时法与24时记时法的互换。师：为了让大家看的更清楚老师把时针从凌晨0时转到中午12时这12个小时用红色的纸条来表示，把时针从中午12时

到深夜12时这12个小时用蓝色的纸条来表示。（边说边操作）师：这条长条上面一共有多少个格子？(24个)，它就代表了一天的24个小时。1格表示1小时，这些竖线表示什么呢？（整点时刻）（师边指边说）这里就表示——凌晨0时，这里表示——中午12时。师：好

了，你能把这些时刻在这个时间条上表示吗？1、小组合作师：刚刚我们已经在时间条上找到了凌晨0:00和晚上12:00的位置，那么这些时刻又在时间条上的那个位置呢？①4人一小组合作把（普通记时法）这些时刻贴在时间条上，反馈，你是怎么想的。（下午2:00凌晨2:00早上7:00晚上8:00

）②4人一小组合作把（24时记时法）这些时间贴在长条上，反馈，你是怎么想的。（2:0010:0014:0022:00）师：老师发现有两个时刻很有意思，凌晨2:00和2:00在同一格上，晚上8:00和22:00在同一格上，是我们找错位置了吗？（不是）这是为什么？（同一时刻不同的表

示方式）师：为什么凌晨2:00是2:00，而晚上8:00则变成了22:00？生自由发言，（第一圈时间相同，第二圈时间，要加12）2、小游戏师：老师这也有一些时刻你能快速的说出来吗？（放在上面就表示普通记时法，放在下面就表示24时记时法。）①师用空

白的卡片指时间孩子说时间（普通记时法24时记时法）（可请孩子指，其他孩子说时刻并说出对应的时刻）（12:00凌晨1时晚上10:001:30）3、练习我们借助时间条可以快速的辨认转化时间，离开时间条你还行吗？来做几道练习。下午2：00是

（）18:00是（）晚上9:00是（）6:00是()上午10:00是（）24：00是（）4、经过的时间师：下面我们来看一副图片，熟悉吗？这是咱们学校的作息时间表，你能看明白吗？下午几点上第一节课？几点放学？下

午在校的时间是多久？你是怎样想的？请生到前面借助长条说一说。师：老师从学校到家需要20分钟，那么我最迟在下午（）时（）分能到校不迟到？（教学策略：让学生通过自主探究、发现问题，利用小组合作交流的形式初探出24时记时法与普通记时法的互换。在合作探究新知的过程中培养了学生独立思考、观察表述的能力，增

强与同学合作交流的意识。）三、联系生活、实际运用。课本71页第4题。用投影展示学生的结果生生互评、学生自评、根据学生表现小结。（既巩固24时记时法，又从多方面培养了学生的表达能力。通过师生互评、生生互评、自评、奖励小笑脸等形式

，体现评价方式的多样化，增强了学生学习数学、学好数学的自信心。）四、这节课你有什么收获？这节课我们通过动手动脑认识了普通记时法和24记时法，老师希望你能时间的小主人，合理的利用分配一天的时间（板书）