【文档说明】北师大版数学二年级下册《整理与复习》教学设计3.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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整理与复习第一课时教学目标1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。2.培养学生主动学习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。重、难点重点:整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。难点:培养学生主动学

习的意识,使学生更好地掌握有关的知识。教学过程一、买玩具——有余数除法情景引入：六一快到了，淘气正在为六一准备，让我们一起去看看他遇到了什么问题，帮他解决一下。由于淘气和同学们积极锻炼身体，妈妈准备给他们买一些礼物，快看看商店都有什么？自主探究：师：从图

中你能得到什么数学信息?生：…师：你打算选什么礼物？生：…师：现在妈妈只要50元钱，想一想，你选的那种礼物最多可以买多少？师：这个问题可以用我们学过的哪个单元的知识来解决呢？生活动…师：我们在做题时应注意什么？【设计意图:借助

这一例题引导并回顾第一单元“除法”的相关知识,总结规律性的东西,提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。】2二、动物家园——方向与位置情景引入：有了大家的帮助，我相信妈妈一定会很顺利的选好礼物。六一当天，学校还准备带淘

气他们去动物园参观，提前给了这样一张导游图。师：从图中你知道了什么？师：这个问题可以用我们学过的哪个单元的知识来解决呢？生：大象在池塘的南面…师：你是怎么知道的？图中的方向。你能根据这两个方向确定其它的方向吗？生：补全方向。师：我们认识了八个方向，那你知道池塘的东北方向有什么？生

：猴子。师：老虎在狮子的什么方向？生：北面师：我还想问你们，狮子的东北方向有什么？生：池塘、猴子、斑马看来在图中你们已经会辨别方向了，那在生活中你怎样辨认方向？生：太阳【设计意图:在具体情境中,引导学生复习“方向与位置”,系统地整理与复习第二单元的相关知识,培养学生应用数学知识解决实际

问题的能力。】三、学校人数——生活中的大数情景引入：附近学校的同学也想去动物园玩，于是淘气和笑笑就调查了一下附近几个学校的人数。师：这个问题反映的是哪个单元的知识呢？师：请你仔细读一读这些数，哪个学校的人数最多？你怎样看出来的？生：前进小学（四位数大于三位数，相同数位从高位

比起）师：你还能提出什么问题？生：哪个学校的人数最少？师：我想让你给这些数排个队，你会排吗？生：从小到大124<982<1025<1200<2406,从大到小2046>1200>1025>982>124师：这些数里都有数字2，表示的一样吗？生：…师：这些数里不仅有2,0也比较多。那你知道

0在哪些位置上要读出来，哪些不读？生：…【设计意图:在动手操作的活动过程中,既锻炼学生的动手操作能力,又复习了所学的“生活中的大数”的知识,巩固掌握了数的组成、数位及数的大小比较等。】四、做值日——测量情景引入：六一那天，淘气还要参加数学日记大赛。

下面就是淘气准备的日记，请你打开书，帮他把括号里不确定的内容填上。放学后，同学们一起打扫教室。我用了3（分米）长的抹布擦桌子，淘气用60（厘米）长的笤帚扫地。不一会儿，教室变得窗明几净了。乐乐按下离地面130（厘米）高的开关，锁上了2（米）高的门，大家高高兴兴的回家去了

。师:想一想,我们学过的长度单位有哪些?说一说,它们之间有什么关系?生:我们学过的长度单位有千米、米、分米、厘米和毫米。它们之间的关系是:1千米=1000米,1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。师：用我们学过的手指游戏来记这几个长度单位就会清晰了。我们通过刚才帮淘气准备六

一活动把前面的内容进行了”整理与复习”。（板书课题）【设计意图:结合具体情境引导学生体会长度单位的不同,让学生学会根据实际情况选择合适的长度单位,并掌握长度单位间的关系。】五、课堂小结1、同学们，想一想，在前几个单元的学习中有没有让你影响很深的内容？或者是特别感兴趣的内容？我学到了什么？2、通过

前面的学习，你还有什么问题？