【文档说明】北师大版数学二年级下册《数一数（一）》教学设计2.doc，共(6)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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生活中的大数教学设计教学内容:课本19页至21页教学目标:1.通过数方块活动，理解大数的实际意义。2.借助操作活动，认识新的计数单位"千"和"万"，了解个，十，百，千，万计数单位之间的关系，初步发展位值概念。3.结合对比，想象的活动，感受千的大小，初步发展数

感。教学重点:认识新的计数单位"千"和"万"，了解单位间的关系。教学难点:理解并掌握计数单位之间的十进制关系。教学准备:课件，大正方体。教学过程一、谈话引入，感受生活中的大数。在这么美丽的校园我们生活己经快2年了，为了让你更深入的了解我们的学校，接下来插放一个一个小片断，从中

你能听到哪些数?(播放，片段)师:谁能把这些数读给大家听?生1:占地二百二十亩地，总建筑面积七万平方米。生2:总投资八千万元，在校生五千多人。师:这几个数，与你以前认识的100以内的数对比你想说什么？生:大很多。师:像这样的

数就是生活中的大数，课前老师还搜索了几例。(插放例子)师:谁能给大家分享一下课前你搜集的大数？生1:我国960万平方公里师:我们中国乃，地大物博。生2:构成一个人体需要500万亿个细胞。师:哇，我们身体上有那么多细胞。生

3:黄河的长度5400千米。师：黄河是我国的母亲河，在我国是第二长河，世界排名第六长河。等。www.renjiaoshe.com师:你们搜集了那么多，看样大数在我们的生活中，无处不在，今天我们就一起来学习，生活中的大数。(板书)二、认识计数单位“百，千，万”。1．小组活

动，探究出一个大正方体有一千个小正方体组成。师:这是一个大正方体。它里外外有许许多多，像这样的小正方体组成，你来猜一猜它有多少个这样的小正方体组成的?生1:我猜它有100个小正方体组成的。生2:我猜大正方体有，2000个小正方体组成的。生3:我猜它有900个小正方体组成的。师:你

们都猜的不一样，要想准确知道这一个大正方体，多少个小正方体组成，怎么办呢?生:数一数师:真是个好方法，你准备怎么数?生:先数出来一条有多少个小正方体?根据一条有多少个，得出来一面有几个？师:刚刚那个小时朋友

他是，先数一条有多少个小正体?根据一条数出一层有多少个？数学家华罗庚爷爷说过一句话:"学习和研究好比爬梯子，要一步一步的往上爬。那我们就一起来数一数这一条有几个小正方体组成的?生齐数:一二三四五六七八九十。师:贴一条板书十。师:老师也给你们准备了这样的正方体长条。一起看活动要求。(1，小组长把袋

中的正方体长条拿出来在桌子上摆成一排。2，数一数，一共有多少个小正方体？)生:小组活动。师:谁来给大家汇报一下？你们小组数的有多少个小正方体？生:我们小组数的有100个小正方体，因为一条是十个，有十条，所以是100个。师:让我们

一起来数一下。(课件出示)板书"百"师:老师也给你们准备了一片有100个小正方体，1片有100个小正体，2片就有200个小正体，3片就有300个小正方体，老师这样一直接接着放10片，请你闭上眼睛想一下会是什么样子?师:它原来就是这个大正方体。来看小

组活动要求。小组合作:这个大正方体与100个小正方体比一比，你有什么发现？(小组合作，老师巡视)师:谁能把你们组的发现说给大家听?生:我组发现这100个小正方体，正好是大正方体的一层。师:哪小组还有不同的发现？生:我们组不仅发现，这100个小正体正

好是大正方体的一层，我们还发现了，大正方体有这样的十层。师:(放课件)我们一起来数一数。一层有100个，二层有200个，三层300个……十层一千个。十个一百就是一千，一千里面有十个一百(板书)。2，感受“千”。师:我们的数学书有103页，我们可以说成大约有100页，几本书学生才有1000页?生:我

认为应该有十本数学书才有一千页，因为，一本书大约是100页，十个100才是1000页。师:你说的真好，这就是有1000页的书，你来感受一下。师:这是一千二百名学生，他们要进行广播操比赛，体育老师要求，每100人为一方队，这一千二百人能分为几个方队?生:我认为应

该可以分为十二方队，因为，1000里面有十个100，再加上两个100，所以应该是十二个方队。3，小组再次合作探索出“万”。师:谢谢你帮体育老师分好了队。让我们停下前进的脚步。回忆一下刚刚我们如何数出来大正方体的有1000个小正方体。首先我们先数出的一

条有十个小长方体。接着我们又数出了这样的十条，知道十个十是一百。接着我们数出来知道一片是100个小正方体，又数出十片，十个一百是一千。师：那你知道比千大的计数是什么吗?生:万师:那你来猜一猜，千和万的关系？生:我猜十个一千是一万。师:我

们一起来验证一下，1个大正方体有一千个小正方体组成的，2个大正方体有两千个小正方体。三个大正方体有三千个小正方体组成……十个就有一万个。(板书:十个一千是一万，一万里边有十个一千。)我们学校有五千多名学生，那几所实验小学才有一万人?生:因为一万里边有十个一千，所以2

所实验小学才有1万人。师:2所实验小学才有1万人，我们可以想象那是什么样的场景呢！接下来，老师带领你走进人民大会堂，感受外面的场面。(插放课件)师:我们可爱可敬的高校长，也参加了今年的人民代表大会。作业为实小的学子，我们更应该好好学习，天天向上。说的好，不如做

的好，接下来老师考考你掌握的怎么样？三．巩固练习1:说一说有多少个小正方体？①1片，1条，3个(一百一十三)②10条6个(一百零六)③1个大正方体，1片，1条，5个(一千一百一十五)2:开火车报数①从一千九

百九十六起，后一个同学，比前一个同学多一。②从二千三百起，后一个同学比前一个同学，少一百。③从六千起，后一个同学比前一个同学多一千。3:数位顺序表……万千百个四，课堂总结师:其实在生活中比万大的数还有很多，它们之间是不是也

有十进制的关系？它有多少大?等待着你去发现去学习去探索。板书设计:……万千百十个10个一百是一千10个一千是一万