【文档说明】北师大版数学二年级下册《平行四边形》教学设计1.docx，共(5)页，983.790 KB，由小喜鸽上传

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平行四边形教学设计教材分析：本节课教材结合学生的实际生活，通过拉一拉、找一找、画一画、拼一拼等活动构建直观的、形象化的平行四边形表象，不仅能引导学生感受数学的学习方法，体验数学学习的乐趣，积累数学活动经验，同时为进一步学习平行四边形等平面图形知识奠定基础

。教学目标：1、通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2、在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3、体会平行四边形与生活的密切联系。教学重点：通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教学难点：通过生活情景与实践操作，直观认识平

行四边形。教学准备：教具：活动长方形框架、点子图。学具：七巧板。教学过程：活动一：看一看，认一认请同学们找一找，这三幅幅图有什么你认识的图形？活动二：1.做一做。引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。师示“活动长方形框架”。老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一

比，和同桌说一说。谁愿意来试一试？请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。2.说一说。平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。（1）先对你的好朋友说说。（2）

谁愿意告诉老师？活动三：探究平行四边形特征1.边的特征：动画演示得出:平行四边形的对边相等。2.三角板量一量得出：平行四边形的四个角不一定是直角，一对为锐角，一对为钝角。小结得出：平行四边形的对边相等，

四个角不一定是直角，一对为锐角，一对为钝角。3.探究长方形和平行四边形的区别和联系4.平行四边形的不稳定性小操作：推动长方形框架得出：平行四边形易变形，具有不稳定性。生活中具有哪些应用？学生说一说，再欣赏活动四：小结：活动：练一练活动五：画一画，拼一拼1.画一画。教师出示点

子图。书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？2.拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。1）每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧

板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！2）拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？小结：本节课你有什么收获，又有什么困惑呢？作业：进阶练习