【文档说明】北师大版数学二年级下册《平行四边形》教学设计2.doc，共(3)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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平行四边形教学设计教学目标1.通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。2.在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。3.体会平行四边形与生活的密切联系。教学重难点通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。教学准备活

动长方形框架、点子图、七巧板课时安排1教学过程一、复习引入1.师：还记得我们的平面图形朋友们，老师把它们带来了，快来跟它们打个招呼吧！（出示圆形、三角形）2.师：还有两个图形朋友想考考大家，因为上节课我

们学习了有关它们的新知识，猜猜它们是谁？（出示长方形和正方形）它们的边和角各有什么特征呢？出示课件复习。3.今天老师还为大家带来了一个新朋友，你认识它吗？（出示平行四边形）板书：认识平行四边形二、探索新知1、你在生活中看到过平行四边形吗？生举手

回答。出示课件让学生找一找图中的平行四边形藏在哪里？2、同学们喜欢看魔术表演吗？现在老师就给同学们表演一个小魔术。（出示一个长方形木框），这个图形大家认识吗？请大家看好了，老师分别将两只手握着这个长方形方框的两个对角，轻轻地拉一拉。变！变！变！这还是长方形吗？（平行四边形）对，变成了平行四边形。

3、请同学们仔细观察，这个图形发生了什么变化？小组交流自己的发现。4、比较平行四边形和长方形哪些地方相同，哪些地方不同呢？引导学生从边和角两方面探究。5、分组汇报。三、动手操作1、说一说哪些图形是平行四边

形。2、涂一涂，把平行四边形涂成红色。3、分一分，把下列图形分成三类。4、找一找。5、我是小法官。6、画一画，利用直尺在点子图上画出平行四边形。7、拼一拼，你能用三角板或七巧板拼出一个平行四边形吗？四、

通过本节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业。完成教材P70第1~4题。