【文档说明】北师大版数学二年级下册《东南西北》教学设计2.docx，共(4)页，15.549 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《东南西北》教学设计教学目标1、经历在熟悉的生活环境中辨认方向的实践活动，体验“前北、后南、左西、右东”，感知方向的相对性和培养方向感。在指明东、南、西、北四个方向的一个方向的条件下2．体会平面图上“上北、

下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。3、培养积极参与数学学习活动的态度，体验数学与生活的密切联系与人合作的能力。同时，进行辨证唯物主义观点的启蒙教育及合作意识的培养。教学重点知道平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单

的平面图。教学难点正确辨认生活中的方向。教学准备1.课前布置小组活动：学校操场周围有那些景物？2.拍摄校园景物并制成课件教学过程一、创设情境，导入新课1、课前谈话。喜欢玩游戏吗？下课了有没有到操场玩过游戏？升旗时我们也去操场，（升旗）升旗时我们面朝主席台，

前面的这幢楼叫什么名字你们知道吗？我们的后面就是学校的大门，左面是艺术楼，右面是展示墙。2、揭示课题。刚才我们在聊天时用到了哪些表示方向的词语？除了这些你还知道哪些表示方向的词语呢？（东南西北）这节课我们一起来学习东南西北。板书课题。二、观察探究，体验方位1

、认识生活中的东南西北（1）你知道太阳是从哪个方向升起的吗？你能不能用手指一指东在教室的哪个方向。对了，这一面就是教室的东面。（师贴上“东”）现在这个西应该贴在哪儿呢？（师贴上“西”）你是怎么知道的？师：东面和西方可以根据

太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南面和北面呢？（2）学习儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东对西，南对北，东南西北，我认清。（课件出示儿歌）师：真能干！我们边指着方向边说说好吗？（学生边指实际的方向边说儿歌）（3）大家学得真不错！现在我们面朝哪个

方向？其他方向都在你的哪边？向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；向右转，又面向（东面）师：你发现了什么？（东西相对、南北相对；按顺时针方向旋转；不管朝哪个

方向，东南西北的方向不变）小结：同学们真能干！观察得真仔细！我们转动身子面向某个方向时，虽然我们的前后左右的位置变了，但东南西北四个方向始终没有变。（4）闭眼按顺时针方向指一指东南西北。（5）现在老师告诉你其中的一个方向你能指出其余的三个方

向吗？（教师把东南西北四个方向的标牌取下）谁愿意来挑战？你用的是什么办法？（6）游戏：超级模仿秀。记住教室的东南西北了吗？我们来玩个游戏叫做“超级模仿秀”。请听清要求，请你向东学小兔跳一下，请你学小狗向西叫两

声，向西学猫叫三声，向北学鸡叫一声。2、制作简单的学校平面图。(1)上节课，我们在操场的知道了操场的东南西北各有什么建筑。还记得分别有什么吗？（2）请同学们把操场的东南西北四个方向的建筑物填在这张表里。可以面朝不同的方向填写。（3）展示：不同的作品，师生共同检验是否画对了。师：请大家

猜猜看这位同学是朝哪个方向填写的记录表？这位同学呢？都填对了吗？既然都对为什么不是一模一样的呢？这样方便大家的观察吗？怎样让第二和第三张与第一张变得一模一样呢？请学生上来旋转，观在这三幅图上面都是北面，下面都是南面，左面是西面，右面是东面（板书方向标）在数学中这叫方向标，如果只

画一个朝上的箭头表示北，你能知道其余的三个方向吗？（板书）也就是按“上北下南左西右东”来设计，现在请你也把图转成上北下南左西右东的方向。请把设计图压在书的下面。三、实际应用，拓展延伸1、认识地图。在哪儿也有见过方向标？（地图）指一指地图中的东南西北四个方向。2、指挥交通。算式宝宝们

看大家把知识掌握地这么好，想请你们帮个忙，愿意吗？（师贴算式）算式宝宝在经过十字路口时，不知道自己该往哪儿走？（师画方向标）这是什么意思？你能找到这个十字路口的东南西北四个方向吗？这些算式要怎么走呢？请看。得数小于10的往北走，得数在10——20的往南走，得数大于20的往东走。

2×43×54×65×71×53×22×83×49×33、介绍小动物的家。小朋友们这么棒，小动物们想邀请大家去它们家玩，小动物们要怎么向大家介绍它们家的位置呢？四、综合应用，课外拓展师：谢谢你们。喜欢去旅游吗？假如你在外出旅游的时

候迷路了，怎么办呢？你们都认识了哪些宝物呢？其实大自然中有许多天然的指南针，可以帮我们辩认方向。看来生活中处处有知识，只要我们留心，就能学到他，感兴趣的同学可以上网查一查。五、作业1、向家长介绍你家的东南西北四个方向各有什么？2、观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？