【文档说明】北师大版数学二年级下册《1分有多长》教学设计1.doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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《一分有多长》教学设计课题名称《一分有多长》科目小学数学一、教材内容分析本课是北师大版小学数学教材二年级下册的内容。它是在学生学习了“时与分”之间的关系后进行的。孩子们已经对时间有了一定的了解，而且还有一定的生活经验，知道了1时=

60分。但是对1分得长短没有一个具体的感悟，所以在教学时，教师设计了大量学生喜欢的活动，让学生在实践活动中感悟1分的长短，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，让学生在玩中学知识，激发孩子的学习兴趣，充分发挥孩子的主体性，提高能力，张扬个性。二、学习者特征

分析学校的每个教室都配有白板设备，由于学生年龄尚小，活泼好动，所以课件和活动的设计更有助于吸引学生的注意力和兴趣。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（一）知识与技能：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念

，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。（二）过程与方法：通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力。（三）情感态度与价值观：教育学生从小要珍惜时间的好习惯。四、教学策略选择与设计寓教于活动，反复启

迪，不停点拨，充分发挥孩子的主体性，让学生在玩中学知识。五、教学环境及资源准备多媒体课件，小皮球，口算题卡六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一．创设情境，引入新课课件演示：刘翔在雅典奥运会上夺冠的镜头。今天我们就来认识时间的最小单位——秒

。（板书：认识秒）www.renjiaoshe.com生观看课件。通过刘翔奥运会上夺冠的视频，吸引孩子们的注意力和对新知的好奇心。二．实践活动，探索新知1.一分钟有多长1）认识秒针师：同学们请看，钟面上有几根针？知道它

们分别叫什么名字吗？谁来说说看？2）分与秒的关系。（播放课件演示秒针走一圈，分针走一小格的全过程。）请大家再仔细观察，你发现了什么？（板书：1分=60秒。请大家把它齐读一遍。生交流汇报。生思考发现。让学生结合自己的

生活经验，充分交流、思考，自己发现1分=60秒的知识。2.身临其境一分钟通过观察，同学们自己发现了1分=60秒。现在我们来体会1分钟究竟有多长，请静静地观看动画。静态体会：播放动画片《两个臭屁虫》一分钟耐力体验一分钟动态体会：师准备了两个小皮球，请两个同学上讲台来拍球，再请两个同学分别计数。

下面的同学请写我事先发的口算纸。看谁拍得多，请写下来，好吗？生观看动画片和做耐力体验后，谈感受。学生各做其事。学生通过亲身体验的对比，感受会更真切和深刻。通过动态体会，教育学生要珍惜一分钟的时间，不要浪费。三．强化练习

1.猜猜几分钟生活动体验。通过三个活动体验，强化孩子们对分钟的感知。同时让孩子们知道数学来源于生活，而且服务于生活。2.比比谁的感觉准3.再来猜一猜四．课堂小结谢谢同学们陪伴老师度过了40个愉快的1分钟。最后，老师送给学生谈收获。学生

自己归纳收获，更好地归纳了自己同学们一则珍惜时间的名言，我们齐读一遍。的所学。最后一则名言，让孩子们加深时间珍贵的理解。（教学流程图）创设情境，引入新课→实践活动，探索新知→强化练习→课堂小结七、板书设计一分有多长1分=60秒八．教学反思时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，它是

比较抽象的，学生也不容易接受。本课以“1分有多长”这一问题为载体，通过各种体验1分的长短的实践活动，使学生体验时间的长短、体会时间的价值，并且知道1分=60秒。通过活动，孩子们发现不同的事情，感觉到1分钟的长短不同，总的来说，1分钟时间很

短，我们要珍惜时间。因为上课体验了很多，强化练习又做了一些体验活动，所以孩子们对1分钟时间的长短体验非常深刻，同时培养了孩子的时间观念。本课在40个“1分”里，通过师生互动，步步推进，环环相扣，一气呵成。自然、扎实，更有真实、充实之感。学生对“1分有多长”的体验，定是刻骨铭心、难以忘怀的。像这样一

节课的40分，学生一定不厌其长，只嫌其短。