【文档说明】北师大版数学二年级上册《教室有多长》说课稿1.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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《教室有多长》说课稿一、说教材本节课是北师大版小学二年级数学上册第六单元测量中第一课内容。现代教学认为需要经历“直接比较、运用非标准长度单位测量、运用标准长度单位测量”三个过程，这样可以帮助学生对标准长度单位的意义有充分的理解。本节课通过量的活动，让学生体会

量的概念，为后续正式学习长度单位做好准备。二、学情分析学生在一年级时已经积累了比较直接长、短的活动经验，对长和短有了一定的认识，能想出很多测量的方法。但由于学生年龄小，引导学生小组内互助解决问题也很重要。三、说教学目标1、知识目标：积累测量活动经验，发展度量意识和能力。

2、能力目标：经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。3、情感态度价值观：在测量活动中培养学生互助、交流表达的能力。四、说教学重、难点教学重点：积累测量活动经验，发展度量意识和能力教学难点：在测量活动中培养学生合

作互助、交流表达的能力。五、说教法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的知道思想，采取以实验发现法、直观演示法、设诱导法为辅。六、说学法根据学法的知道自主性和差异性原则，让学生在“观

察-讨论-操作-概括-检验-应用”的学习过程中，自助参与知识发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。七、说教学过程（一）激趣导入揭示新知谈话引出课题：教室有多长。（二）自主探究提出问题成立合作小组，准备测量（三）

合作学习解决问题1、怎样量教室的长度？2、学生以小组为单位进行实际测量3、组织学生讨论：在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？4、教师归纳（四）巩固拓展说一说哪根木条长？1、淘气和笑笑分别用回形针测量两根木条的2、说一说谁的木条长。3、讨论：谁

说得对？4、估一估，人的身高大约是自己的几个头长？（1）出示图片，观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长？（2）观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长?（3）通过观察、估计，说一说自己的发现。(五）全课总结，畅谈收获今天开展

了什么数学活动，通过今天的活动，你有什么收获？八、说教学设计教室有多长做好标记;一个挨一个摆好;一共量了多少次摆得越多，摆得越高