【文档说明】北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学设计1.docx，共(5)页，15.384 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《长颈鹿和小鸟》教学设计教学目标:1、经历提出问题，解决问题这-过程，使学生获得数学学习成功的体验。2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习羽乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。3、通过活动让学生体验除法

运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。重难点:重点:用乘法口诀求商。难点:培养学生的应用意识。教学准备:教师:多媒体课件教学过程:]一、复习导入1、课件出示表内除法题，口算并说出根据哪句口诀。2、同学们，你们喜欢小动物吗?今天老师要给同学们讲一个有关“长颈鹿与小鸟”

的故事，你们想听吗?(想)顺势板书:长颈鹿与小鸟3、在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。冬天到了，小鸟们没有可以御寒过冬的房子，于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子，瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)二、自主合作，解决问题1、同学们认真观察，

你能在图中找出哪些数学信息?(1)、同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢?学生说，师引导，只要合理就予以肯定。同学们都很爱思考，老师这里也有一个问题，你们愿意和老师一起来解决吗?课件出示问题1:长颈鹿要准备几间房子?(2)、请大家帮长颈鹿想

一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢?谁能说一说他的想法?学生说，探讨交流算式。现在请同学们拿出练习本，想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。(3)、作业展示

，集体交流总结方法:①、画图圈一圈;②、列表法;③、连减的方法;④、用乘法口诀求商。师生总结:请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算42÷6=7最简单呢?生:用乘法口诀求商。(师板书)2、同学们真棒，都能够自己找出计算

最简便、最快捷的方法了。表现这么棒，我们一起来考考自己吧。(师生一起做)希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问题：3、题2:长颈鹿用63块小木板造了几间房子?(1)要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息?生思考。(2)说对了，造一间房子需要几块呢?(3)你们真棒。(师

竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息)(4)现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决?生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式:63+7=9(间)(5)这个9在算式中叫什么呢

?你们刚才求这个商的时候用的是什么方法?用的哪句乘法口诀?师生总结:这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。4、老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗?(敢)课件出示问题3:还有几间空房子

，还能住几只小鸟?(1)一起读题。(学生齐读)(2)同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢?生思考，集体交流。(3)请解题，还有几间空房子?还能住几只小鸟?三、巩固练习（见课件）四、课堂小结五、作业布置（课后练习）板书设计长颈鹿与小鸟42÷6=7（间）答：需要准备7间房子。

63÷7=9（间）答：造了9间房子。会用乘法口诀来求商教学反思：在本节课中，解决长颈鹿安排房间的问题，通过这个具有重话故事色彩的情境，激发学生学习的兴趣。再提出问题使学生的解题兴趣更浓,他们找出不同的解题思路，虽然有的解题思路不完全正确，但说明了他们都在积极

动脑,这点还是值得表扬的，大部分同学可以掌握用乘法口来求商。