【文档说明】北师大版数学二年级上册《买衣服》教学设计2.doc，共(2)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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1年级二学科数学教学内容买衣服教材分析本课是北师大版的二年级上册教学内容，学生加减法的应用能力练习。通过情景教学使学生发现问题、提出问题、解决问题。使学生认识较大的人民币，并在生活中会使用人民币购买商品。学情

分析学生基本都已经掌握了两位数加减法的计算，使学生认识较大的人民币，并在生活中会使用人民币购买商品。这是对学生加减法的应用能力的检验、巩固。教学目标1、在具体情境中认识较大面值的人民币。2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。3、在

具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重难点在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题教学过程教师活动学生活动设计意图一、问题情境师：同

学们，知道今天咱们要去哪转转吗？今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示：教材第12页情境图师：从图中你了解了哪些数学信息？师：同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究我知道了一套连体衣的价钱是41元。我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖

上衣的价钱是31元。我知道了一条裙子的价钱是23元。21、认一认。师：你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧！教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。2、

妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？师：如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师：你还能再

提出一个数学问题吗？学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第11页学生回答学生说付钱方法学生提出问题解决问题课后反

思