【文档说明】北师大版数学二年级上册《分苹果》教学设计1.doc，共(2)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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《分苹果》教学设计【教学内容】教材P60-61，平均分的两种情况。【教学目标】1、结合“分苹果”的具体情境和操作过程，认识平均分的两种现实原型，进一步体会平均分的意义。2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单

问题。3、经历与同学讨论、交流的过程，感受合作与分享的快乐。【教学重点】通过操作、表达、思考，体会“平均分”的含义。【教学难点】体验分东西的方法的多样性，且有不同的策略，培养数感。【教学准备】课件、圆片。【教学过程】一、

创设情境，导入新课师：（出示主题图）笑笑为大家准备了很多好吃的，看她拿出了什么？我们一起来数数一共有多少个苹果。现在笑笑想请同学们帮她把这些苹果分别摆到盘子里，你们愿意帮忙吗？二、自主探究，获取新知1、12个苹果分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？（1）学生借助学具分一分

。（2）代表汇报，集体交流。（3）师小结：虽然我们分的过程不同，但是我们分的结果都是（一样）的。2、每袋装4个，需要几个袋子？（1）学生借助学具分一分或画一画、圈一圈，并把自己分的过程说给同桌听。（2）代表汇报，集体交流。（3）师：我们这次分的结果是什么？3、说一说，两

次分苹果有什么相同的地方？（1）组织学生小组讨论。（2）代表汇报。（3）小结：两种分法的异同。三、巩固练习，应用拓展完成教材“练一练”习题。四、全课总结，激励评价今天我们通过帮助笑笑分苹果，进一步理解了平均分，学习了平均分的两种情况。【板书设计】分苹果平均分12个苹果，平均分成3份，每份4个。12

个苹果，每份4个，分成了3份。